faktor Herbst 2021

mensch
die Kleinen und das eigentliche Test labor. Auf eine gelbe
Wand hat jemand eine Insel gemalt, darauf eine Schatztruhe,
gefüllt mit Buchstaben. Schnell muss der Begriff
eines typischen Labors revidiert werden: Hier in der
WortSchatzInsel ist alles kunterbunt und gemütlich. Kinderfreundlich
muss es natürlich sein, da die ‚Probanden‘
dieser Einrichtung zum Teil gerade einmal sechs Monate
alt sind. Forschung sieht daher in diesen Räumen etwas
anders aus. Alles ist Spiel und darf mit Spaß verbunden
sein.
DOCH WIE KÖNNEN BABYS und Kleinkinder überhaupt
in die Forschung eingebunden werden? Schließlich sind
sie noch gar nicht in der Lage, verbal auf eine Frage zu
antworten. Was in der WortSchatzInsel untersucht wird,
sind daher vor allem die Blickbewegungen. Messungen
mit Eyetracking und EEG (Elektroenzephalografie –
Messung der elektrischen Aktivität der Hirnrinde) registrieren,
wie Kinder Wörter verarbeiten. Ein Beispiel: Im
Testraum steht ein Stuhl, an der Wand hängt ein Bildschirm.
Dahinter verbirgt sich ein Lautsprechersystem,
über das den Kindern Sätze vorgespielt werden. Mithilfe
von Eyetracking wird nun beobachtet, wie das Kind reagiert.
Beispielsweise sind auf dem Bildschirm zwei Bilder
zu sehen: ein Auto und ein Keks. Wenn das Kind nun
den Satz ‚Der Junge isst ... einen Keks.‘ hört, wird beobachtet,
ob das Kind bereits in der kurzen Pause auf das
Essen blickt, also bevor das Wort ‚Keks‘ genannt wird.
Daran ist erkennbar, ob das Kind das Verb in seiner Bedeutung
kennt und eine semantische Verknüpfung zwischen
‚Junge‘, ‚essen‘ und ‚Keks‘ herstellt.
„Beim EEG bekommen die Kinder während der Messung
so eine Art Badekappe mit Sensoren und Kabeln
aufgesetzt“, erklärt Mani. „Damit es für das Kind als
normal angesehen wird, haben auch wir vom Team bei
solchen Terminen alle eine Kappe auf.“ Die Augen der
Sprachwissenschaftlerin strahlen, während sie von ihren
zahlreichen Studien erzählt. Jedes Mal, wenn eine
Hypothese aufgestellt wird, sei es wieder aufs Neue
spannend zu sehen, was sich letztendlich daraus ergibt.
„Und das Schöne ist: Es macht nicht nur uns Spaß, sondern
auch den Kindern. Sie wollen alle wiederkommen.“
Tatsächlich komme es nicht selten vor, dass die Eltern
mit ihrem Nachwuchs auch mal einfach so im Labor
vorbeischauen, um ‚Hallo‘ zu sagen.
Die Tests sind einfach, aber effektiv. So hat die zweifache
Mutter Mani auch bei der Erziehung ihrer eigenen
Kinder, fünf und acht Jahre alt, schon das ein oder andere
angewandt. „Meine Beiden müssen oft als Pilotkinder
herhalten“, sagt sie lachend. Das bleibe nicht aus. Ausgehend
von den Forschungsergebnissen werden Geschichten
aus Büchern nicht nur vorgelesen, sondern auch
während des Lesens besprochen, sodass das Kind die
Geschichte mit anderen Worten hört. „Dadurch lernen
die Kleinen, wie flexibel die Sprache ist und wie wir mit
anderen Worten das Gleiche sagen können.“
Zur WortSchatzInsel
Nivedita Mani kam 2010 nach Göttingen, um die Forschergruppe ,Psychologie
der Sprache‘ und das dazugehörige Babylab, die WortSchatzInsel, zu gründen.
In dem Sprachlabor werden die ersten Schritte des Spracherwerbs bei Babys und
Kleinkindern untersucht und wissenschaftlich begleitet. Hier wurde für die kleinen
Probanden ein Umfeld geschaffen, das spielerisch kurze ‚Forschungssequenzen‘,
die maximal fünf Minuten dauern, zulässt. Die WortSchatzInsel ist
für alle Eltern offen, die Lust haben, mit ihren Kleinen an Studien teilzunehmen.
www.wortschatzinsel.uni-goettingen.de
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