Martin Hailer | Andreas Kubik | Matthias Otte | Mirjam Schambeck sf | Bernd Schröder | Helmut Schwier (Hrsg.): Religionslehrer:in im 21. Jahrhundert (Leseprobe)
Der schulische Religionsunterricht befindet sich im Umbruch: Er hat es mit einer wachsenden religiös-weltanschaulichen Heterogenität der Schüler:innen zu tun und reagiert darauf – regional unterschiedlich – mit deutlichen Veränderungen in der Didaktik und den organisatorischen Rahmenbedingungen. Dies spiegelt sich in wachsenden Kompetenzerwartungen an den Beruf »Religionslehrer:in« und deren Aufbau in Studium, Referendariat und Fortbildung. Eine Konsultation mit Teilnehmenden aus diesen drei Phasen der Lehrer:innenbildung hat auf Einladung des Evangelisch-Theologischen wie des Katholisch-Theologischen Fakultätentages, der Konferenz der Institute für Evangelische Theologie und der Studienreformgremien aus Universitäten und Kirchen in Geschäftsführung der Evangelischen Kirche in Deutschland im September 2022 Problemkreise und Lösungsansätze diskutiert. Der vorliegende Band dokumentiert die Beiträge und bietet so einen dichten Einblick in die anstehende Überprüfung und Neugestaltung theologisch-religionspädagogischer Bildung.
Der schulische Religionsunterricht befindet sich im Umbruch: Er hat es mit einer wachsenden religiös-weltanschaulichen Heterogenität der Schüler:innen zu tun und reagiert darauf – regional unterschiedlich – mit deutlichen Veränderungen in der Didaktik und den organisatorischen Rahmenbedingungen. Dies spiegelt sich in wachsenden Kompetenzerwartungen an den Beruf »Religionslehrer:in« und deren Aufbau in Studium, Referendariat und Fortbildung.
Eine Konsultation mit Teilnehmenden aus diesen drei Phasen der Lehrer:innenbildung hat auf Einladung des Evangelisch-Theologischen wie des Katholisch-Theologischen Fakultätentages, der Konferenz der Institute für Evangelische Theologie und der Studienreformgremien aus Universitäten und Kirchen in Geschäftsführung der Evangelischen Kirche in Deutschland im September 2022 Problemkreise und Lösungsansätze diskutiert. Der vorliegende Band dokumentiert die Beiträge und bietet so einen dichten Einblick in die anstehende Überprüfung und Neugestaltung theologisch-religionspädagogischer Bildung.
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Inhalt 11<br />
Johanna Rahner und Konstant<strong>in</strong> L<strong>in</strong>dner<br />
Tagungsrückblick aus der Perspektive des »Katholisch-Theologischen<br />
Fakultätentages (KThF)« ..................................... 619<br />
Gregor Etzelmüller<br />
Tagungsrückblick aus der Perspektive der »Konferenz der Institute für<br />
Evangelische Theologie (KIET)« ................................ 625<br />
Stefan Hermann<br />
Tagungsrückblick aus der Perspektive der kirchlichen<br />
religionspädagogischen Institute ............................... 631<br />
<strong>Mart<strong>in</strong></strong> Pfeifenberger<br />
E<strong>in</strong> Anfang ist gemacht. Tagungsrückblick aus der Perspektive der<br />
»Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaft Evangelischer Erzieher:<strong>in</strong>nen <strong>in</strong> Deutschland e. V.<br />
(AEED)« .................................................. 641<br />
Gabriele Kl<strong>in</strong>gberg<br />
Tagungsrückblick aus der Perspektive des »Bundesverbands<br />
Katholischer <strong>Religionslehrer</strong>:<strong>in</strong>nen anGymnasien (BKRG)« ........... 645<br />
Jan<strong>in</strong>e Kreschel<br />
Tagungsrückblick aus der Perspektive von Studierenden ............. 647<br />
Cel<strong>in</strong>a Mantler<br />
Tagungsrückblick aus der Perspektive von Referendar:<strong>in</strong>nen ......... 651<br />
Kerst<strong>in</strong> Gäfgen-Track und W<strong>in</strong>fried Verburg<br />
Der Aufbruch bekommt klare Konturen. Evangelisch-katholisch<br />
geme<strong>in</strong>samer Tagungsrückblick aus kirchlicher Perspektive .......... 657<br />
Kersten Gäfgen-Track und Judith Gärtner<br />
To sum up <strong>in</strong> zehn Thesen .................................... 663<br />
<strong>Mirjam</strong> <strong>Schambeck</strong> <strong>sf</strong> und <strong>Bernd</strong> <strong>Schröder</strong><br />
Was bleibt zu tun? Aufgaben und Perspektiven e<strong>in</strong>er Reform der<br />
<strong>Religionslehrer</strong>:<strong>in</strong>nenbildung .................................. 667<br />
Verzeichnis der Herausgeber:<strong>in</strong>nen und Autor:<strong>in</strong>nen ................ 683
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