Flora von Österreich - Gesellschaft zur Erforschung der Flora ...

Floren). – Größere Florenwerke tropischer Länder sind z. B. Flora Malesiana; Flora Neotropica;
Flora Mesoamericana; ferner existieren auch zahlreiche moderne Florenwerke afrikanischer
und südamerikanischer Länder sowie Australiens und Neuseelands. – Neuerdings wurde
auch eine Weltflora begonnen: Species Plantarum Flora of the World (1999–2005, siehe auch
ORCHARD 1999). (Die letzte Weltflora war zu Anfang des 19. Jahrhunderts erschienen: DE-
CANDOLLES „Prodromus“, allerdings unvollendet geblieben.)
Über die Rolle und Wichtigkeit von Florenwerken in der heutigen Zeit, über die Notwendigkeit
und Aktualität der Erforschung der regionalen und globalen Biodiversität gibt es
neuerdings auch reichlich Literatur, z. B.: HEYWOOD (2001), PRANCE (2001), WILSON (2001).
3 Oft anzutreffende Unzukömmlichkeiten in Bestimmungsfloren und unsere
(FlÖ) Reparaturversuche
3.1 Vorbemerkung
Die Schwächen vieler Florenwerke sind vielfältig, sie liegen in recht verschiedenen Bereichen,
und auch die Ursachen für diese Situation sind wohl mehrere: Paradoxerweise aus wissenschaftlicher
Sicht oft eine allgemeine Geringschätzung der Aufgabe, erklärlich aus (1) der
Rolle von Bestimmungsfloren, (2) dem überwiegend synthetischen Charakter der Arbeit (die
damit notgedrungen abseits der aktuellen hochspezialisierten Detailforschung liegt), und (3)
befindet sich Florenschreiben überdies im Grenzbereich mehrerer botanischer Teildisziplinen –
Taxonomie, Morphologie, Ökologie, Biogeographie (Chorologie), Floristik – und erfordert
Zusammenarbeit von Experten aller Bereiche (siehe dazu auch FISCHER 2009), und außerdem
(4) benötigt die FlorenverfasserIn auch noch didaktische und sprachliche Kompetenzen. Pflanzenbestimmen
wird aus wissenschaftlich-botanischer Sicht überwiegend als bloße und dazu
noch traditionelle (sprich: altmodische) Technik gesehen, die es nicht wert ist, sich wissenschaftlich
damit näher zu befassen. Auf der anderen Seite erwarten auch viele Benützer dieser
Bücher nicht mehr, als bloß möglichst rasch zu irgendeinem Namen zu kommen, die Botanik
dahinter interessiert kaum; im Klartext: Ob es sich bei dem auffallenden bunten Ding, an dem
man die blühende Pflanze schon aus der Ferne erkennt, um die Blüte, den Kelch, die Krone, das
Perigon oder um Staubblätter handelt, ist doch völlig gleichgültig! – Folglich mangelt es daher
vielen Florenwerken, insbesondere den Schlüsseln und Beschreibungen, einerseits an Wissenschaftlichkeit
(z. B. Übereinstimmung mit der zeitgenössischen wissenschaftlichen Morphologie,
Ökologie, Taxonomie usw.) und andererseits – scheinbar widersinnig – an Verständlichkeit
für den Kreis der Benützer, der weit über den der FachbotanikerInnen hinaus reicht.
Die zunächst sonderbar und fast paradox anmutende Scheu der Florenverfasser vor strengerer
Wissenschaftlichkeit hat neben dem Erwähnten wohl auch einen psychologischen Grund.
Ohne das genauer auszuführen, sei an dieser Stelle eine Andeutung erlaubt: Wissenschaften,
die sich mit naheliegenden, alltäglichen und insofern trivialen Gegenständen befassen, haben
es schwerer als „abstraktere“ Disziplinen, denen von vornherein, wegen ihrer dem Alltag fernen
Objekte, mehr Respekt entgegengebracht wird: Das Gänseblümchen exakt zu vermessen
und lateinisch zu benennen, rückt die einschlägige Wissenschaft an den Rand des Absurden
oder Lächerlichen – oder handelt es sich um Arroganz der Elfenbeinturmbewohner?
So erfreulich es ist, dass Floren vielfach von Amateurbotanikern und -botanikerinnen
verfasst werden, so betrüblich ist es, dass sich nur wenige BerufsbotanikerInnen für diese
Arbeit finden (können); den einen mangelt es manchmal am wissenschaftlichen Hintergrund,
den anderen am nötigen wissenschaftlichen Ernst oder auch schlicht an der erforderlichen Zeit.
Das Ergebnis ist das gleiche: Es gibt nämlich keinerlei generelle Qualitätsunterschiede zwischen
„Amateurfloren“ und „professionellen Floren“! (Siehe dazu auch 3.3.)
Etliche der anschließend behandelten Hinweise auf Mängel und Fehler und auf Korrekturnotwendigkeit
und -möglichkeit wirken in dieser (ober)lehrerhaften Auflistung trivial und
erwecken den Eindruck, es handle sich um gelegentliche Ungenauigkeiten und Schlamperei-
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