Download - Projektlabor

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Abschließend lässt sich sagen, dass das Projektlabor zwar eine sehr anstrengende und
zeitaufwändige Veranstaltung ist, der Lerneffekt jedoch durch die Diskussionen und
Fehlersuche bei weitem größer ist als in einem normalen Tutorium.
Philip Jung (Ordnerbeauftragter)
Sozialer Kommentar:
Unter sozialer Bewertung verstehe ich eine Beurteilung der
Zusammenarbeit zwischen Studenten untereinander, Studenten
zusammen mit den Betreuern und eine Bewertung der
Arbeitsatmosphäre. Die Zusammenarbeit möchte ich unter
verschiedenen Gesichtspunkten bewerten. Zum einen wäre da die
Aufgabenstellung der Tutoren bzw. Obertutoren. Ich bin der
Meinung, dass Anforderungen an unsere Schaltungen rechtzeitig
gestellt werden müssen, so dass wir dem Zeitplan entsprechend
arbeiten können. Werden die Aufgaben zu spät gestellt und wir zwei
Termine vor dem Stöpseltermin, zu einem Zeitpunkt, zu dem unsere Schaltung noch nicht
funktioniert hat, geschweige denn eine Platine geätzt war, dazu aufgefordert noch eine
Schaltung für ein Zusatzfeature zu entwerfen, so finde ich das reichlich spät und
unorganisiert von den Tutoren. Man sollte berücksichtigen, dass wir wenig Fachkenntnisse
haben und keine Erfahrung mit dem Arbeitsablauf der Entwicklung eines Produktes.
Schleichen sich irgendwo Fehler ein, so benötigen wir viel Zeit, diese zu beheben. Viele
Fehler können wir nicht einmal erkennen, weil wir von verschiedenen möglichen
Fehlerquellen noch nie etwas gehört haben. Man soll uns experimentieren lassen, auch
Fehler begehen lassen, aber rechtzeitig eingreifen und uns den richtigen Weg oder vielmehr
einen funktionierenden Weg zeigen, damit wir nicht die Motivation verlieren. Es ist, mit
Ausnahme einiger Heimwerker unter uns natürlich, unser erstes Projekt gewesen. Wenn man
uns mit Rat und Tat zur Seite steht, dann ist es Sinnvoll, wenn man uns die Fragen selbst
beantworten lässt und nicht jede Antwort gleich serviert. So denken wir selbst nach und
lernen, wie wir uns systematisch einen Lösungsweg selbst herleiten können, was auf lange
Sicht und die vielen Fehler, die uns noch passieren werden gesehen, wesentlich effektiver ist,
als wenn wir die vorgekaute Lösung eines Problems im Kurzzeitgedächtnis speichern und
nach zwei Tagen vergessen haben. Es gibt aber eine Grenze, ab deren Überschreitung ich
behaupten würde, das Pädagogen- Schüler- Spiel wird übertrieben. Ich möchte zur Erklärung
meiner Ansicht an dieser Stelle das Bild eines Baumes mit vielen Ästen verwenden, auf dem
ein Schüler, ein fast Blinder steht, und die Aufgabe vom Lehrer gestellt bekommt, der unten
steht und ihm Anweisungen gibt, den einzigen Apfel, der am Baum ganz oben im Wipfel hängt
zu pflücken. Der Apfel sei also die Lösung der Aufgabe, der Schüler jedoch fast blind. Gibt
der Lehrer dem Schüler klare Anweisungen, mit welchem Fuß er auf welchen Ast treten muss,
so erreicht er sicher sein Ziel. Verwirrt er den Schüler aber zu sehr mit Hinweisen, so kann es
passieren, das dieser nicht mehr versteht, was der Lehrer meint und einen Fehltritt macht. Er
stürzt kläglich vom Baum und muss von ganz von vorne anfangen. Dann möchte ich
loswerden, dass ich sehr sinnvoll finde, dass wir unsere Arbeitsabläufe so professionell wie
möglich gestalten sollen und genau arbeiten müssen, so wie es im späteren Berufsleben auch
stattfinden wird. Was allerdings im Projektlabor im Bezug auf eine professionelle Produktion
nicht berücksichtigt wurde, ist das Prinzip „ Zeit ist Geld“ oder „ Hat man noch wenig Zeit,
so muss man als wichtigste Priorität termingerecht arbeiten und den schnellsten Lösungsweg
für offen stehende Probleme einschlagen. Als Paradebeispiel dafür, dass nicht nach diesem
Prinzip gearbeitet wurde nehme ich die in unseren Kreisen mittlerweile berüchtigte Platine
mit ca. 600 Leuchtdioden und insgesamt 1000 Bauteilen in diese Bewertung mit auf. Es wurde
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