Eine Brücke ... - Adolf-Reichwein-Verein

Den besonderen Standort in Washington nutzt die DSW als
Chance, den Schülerinnen und Schülern eine lebendige Einsicht
in das internationale politische Geschehen zu vermitteln
und ihnen zugleich die kulturellen und geistesgeschichtlichen,
die gesellschaftlichen und politischen Gegebenheiten der
USA nahe zu bringen.
Das Unterrichtsangebot wird ergänzt u.a. durch Besuche bei
den Vereinten Nationen in New York, dem IWF und der Weltbank,
dem Kongress in Washington sowie amerikanischen
Gerichten. In einer wöchentlichen Vorlesungsreihe für die
Oberstufe werden aktuelle Themen aus Politik, Wissenschaft
und Kultur erörtert. Im Debating Club und in der Model UN -
AG diskutieren Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich
politische Probleme und internationale Fragen.
Die DSW institutionalisiert Kooperationen mit Schulen in den
USA und Deutschland sowie anderen deutschen Auslandsschulen.
Hierzu gehört der regelmäßige Schüleraustausch mit
einer deutschen Partnerschule. Neben extracurricularen Aktivitäten
sollte sich die Zusammenarbeit mit lokalen Schulen
und Universitäten (outreach-Programme) auch auf gemeinsame
Unterrichtsveranstaltungen erstrecken.
Die Entwicklung von Team- und Kommunikationsstrukturen
an der DSW
Schwerpunkt der pädagogischen Entwicklung an der DSW
sind Formen des Lernens, die Selbständigkeit und Eigenverantwortung
der Schüler fördern und die Ausbildung in den
einzelnen Fächern mit dem Blick für Sach- und Problemzusammenhänge
verbinden. Die Integration der Fächer durch
Projektarbeit, vom fächerverbindenden zum fächerübergreifenden
Unterricht, ist daher tragender Bestandteil der Ausbildung.
Der Projektunterricht bietet den Schülerinnen und Schülern
die Möglichkeit des Erwerbs von Fachwissen und Kompetenzen
wie Entwicklung von Kreativität, Kommunikations- und
Teamfähigkeit, handlungs- und problemlösendes Denken,
Planungs- und Organisationskompetenz, vernetztes Denken,
die Fertigkeit der Präsentation, der Vermittlung und der Bewertung.
An der DSW erfolgt projektorientiertes Arbeiten im Kindergarten,
in der Grundschule, der Orientierungsstufe und Sekundarstufe
I und II. Zentrale Elemente der Projektarbeit stellen
Planung, Durchführung und Präsentation der Ergebnisse dar.
Die Koordination solcher Projekte verlangt zum einen die Kooperation
der Erzieherinnen, der Lehrerschaft und der Fachkonferenzen,
zum anderen die Unterstützung der Schulleitung
durch die Bereitstellung schulorganisatorischer Strukturrahmen.
Zur Verbesserung der Kommunikations- und Methodenkompetenz
werden besondere Trainingssequenzen (in Anlehnung
an Heinz Klippert) durchgeführt. Ziel dieser Maßnahmen ist
die kontinuierliche Fortsetzung der Entwicklung eines Lernleitbildes,
das folgende vier Punkte umfasst: Methodentraining,
eigenverantwortliches Arbeiten im Fachunterricht,
Teamtraining u. Kommunikationstraining.
Beginnend in der Grundschule wird die freie Rede (Vortrag) in
deutscher und englischer Sprache, das aktive Zuhören und
das strukturierte Argumentieren eingeübt.
Die DSW entwickelt ein Programm zur pädagogischen Bearbeitung
von Konflikten zwischen Schülerinnen/Schülern sowie
zwischen Schülerinnen/Schülern und Lehrerinnen/Lehrern.
Patenschaften sollen für alle Erst- und Fünftklässler sowie für
neue Schülerinnen und Schüler organisiert werden.
4
Kosten
Nr. 4 / April 2004
Als Schule in privater Trägerschaft muss die DSW trotz der
Förderungsmaßnahmen im Rahmen der Auswärtigen Kulturpolitik
der Bundesrepublik Deutschland die notwendigen finanziellen
Mittel zur Deckung der Kosten selbst aufbringen.
Außer den in jedem Quartal von den Eltern zu zahlenden
Schulgebühren wird eine Aufnahmegebühr erhoben. Die für
den Unterricht notwendigen Lernmittel (Schulbücher, Hefte
u.ä.) werden von der Schule über eine Sammelbestellung angeschafft
und können dort gekauft werden. Lernmittelfreiheit
besteht an der Deutschen Schule Washington nicht. Die Inanspruchnahme
des Schulbusdienstes wird in Rechnung gestellt.
II. Persönliche Erfahrungen an der DSW
Seit August 2000 arbeite ich an der DSW und zwar an deren
Grundschulabteilung. Ich unterrichte pro Woche 22 Stunden,
hauptsächlich Mathematik und Sport. �Daneben� leite ich die
Grundschule, in der 16 Lehrkräfte zur Zeit 160 Schüler unterrichten.
Gleichzeitig erledige ich die umfangreiche Verwaltung
meiner Abteilung. Außerdem betreue ich die Grundschul-
Webseite (http://dswashington.org/), was eigentlich nur am
Wochenende oder in Ferienzeiten zu schaffen ist. Oft bin ich
über zehn Stunden am Tag in der Schule, gelegentlich bis zu
16 Stunden. Meine Aufgabe macht mir aber nach wie vor große
Freude, und wir bekommen so viele positive Rückmeldungen
und Unterstützung, dass ich glaube, nicht vor dem Vertragsende
2006 nach Deutschland zurückzukehren. Danach
besteht noch eine letzte Option auf zwei weitere Jahre Verlängerung.
Den vierzigsten Geburtstag der DSW feierte die Grundschule
im Jahr 2002 im jüngsten Schulgebäude, das erst 1999 bezogen
wurde. Die neue Grundschule ist zweizügig ausgelegt.
Das heißt, dass für acht Klassen Räume zur Verfügung stehen.
Dazu kommen ein sehr schöner Musikraum mit Panoramablick
ins Grüne, eine gut ausgestattete Schulküche, die eigene
Bibliothek und im Keller ein Kunst- und ein Differenzierungsraum,
für die Lehrkräfte außerdem Lehrerzimmer, das
Rektorat und ein Besprechungsraum, dazu ein Lehr- und
Lernmittelraum. Es ist eines der schönsten Schulgebäude
weit und breit, gediegen und teuer eingerichtet, vom Platzangebot
etwas knapp bemessen, aber mit heimeligen, wohnlichen
Klassenräumen. Die Grundschulbibliothek ist mit einem
modernen Bibliotheksprogramm und PCs mit Internetanschluss
zum Recherchieren auf dem neuesten Stand. Auch in
den Klassenzimmern und an zusätzlichen Arbeitsplätzen auf
den Fluren sind weitere Computer aufgestellt, einige davon
mit Internetanschluss. Eine wöchentliche Bibliotheksstunde
steht im Deutsch- und Englischunterricht auf dem Stundenplan.
Ihre Bücher �checken� die Kinder selbst aus und bei der
Rückgabe wieder ein. Pro Monat werden über 2000 Bücher
ausgeliehen. Viele unserer Grundschüler sind Leseratten.
Wenige Schritte entfernt, gegenüber der Grundschule, liegen
die ebenfalls neu erbaute Grundschulsporthalle und die
Schwimmhalle der DSW. Alle Grundschulkinder haben regelmäßig
Schwimmunterricht. Welche deutsche Schule verfügt
über einen solchen Luxus.
Das nächste Großvorhaben, die geplante Einführung einer
Eingangsstufe (Einschulung mit 5 Jahren, sehr differenziertes
Arbeiten mit zwei Lehrpersonen pro Klasse, reformpädagogische
Orientierung in altersheterogenen Klassen, Helfersysteme,
viel selbst bestimmtes freies Arbeiten, Wechsel in die dritte
Klasse je nach Entwicklungs- und Lernfortschritten nach
zwei oder drei Jahren - Reichwein hätte seine Freude!) wird
nicht ohne bauliche Erweiterungen umzusetzen sein. Der