Isabelle Hetzler könnte man einmal einladen - Lehrstuhl für Didaktik ...

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Leiter: Wissenscchaftlicher MMitarbeiter: Schüler: Thema: Uni Hubbland goes to Goog gle-Earth Prof. . Dr. H.-G. Weigand, W Mar rkus Ruppert, , Jan Wörler Stefaan Gaubitz Thommas Babinsky y, Carmen Cr respo Vidal, MMichael Dahs sler, Maxiimilian Gram m, Laura Harti ig, Clemens NNeumüller, Amelie A Stebaani, Christine e Zander Im Rahmmen der Schüülerprojekttag ge 2011 hat siich unsere Gr ruppe mit dem m Thema „UUni Hubland goes g to Google-EEarth“ befassst, unter der Leitung L von MM. Ruppert, J. J Wörler, H. .-G. Weigandd und S. Gaub bitz. Auf Grund dder Aktualität des Themas und der Nähhe zu unserer r medien- und d technikgeprrägten und globalverrnetzten Welt arbeiteten wir w uns mit grroßem Intere esse in die Th hematik ein. Zielsetzung: Nachdeem wir einen ersten Eindrruck von unserem Projekt t durch ein VVideo bei der Vorstelluung aller Gruppen erhalten n haben, nahhmen wir uns vor ein 3D-M Modell eines Abschnittes des „Hublannd Nord Cammpus der Univ versität Würzzburg“ zu erst tellen. Folgen ndes Gebiet wwar Gegensta and unserer AArbeit: Umsetzuung: Um erstee Erfahrungen im Umgang g mit dem 3DD-Bearbeitun ngsprogramm m „Google-SkketchUp“ zu sammeln, wagten wwir uns zuerstt an den neue en Sitz der MMathematik, das Gebäude Nr. N 30. 57
Allgemeeine Vorgeheensweise be eim Erstellenn eines 3D-M Models: > Plannung: Vor der Arbeit imm Gelände un nd am Compuuter bedarf es e zu allererst einer genaueen Überlegun ng, welche Wertte benötigt wwerden und welche w weitereen Arbeitssch hritte, wie z. B. B Photograpphien, zu erled digen sind. . > Vermmessung des Zielobjekts: Die WWerte des Gebäudes, wie Höhe, Breitee, Tiefe oder auch die Win nkel der Dachhschräge wer rden mit Hilfee unterschieddlicher messverfahren ermmittelt. Bodeennahe Strecken können mit m einem einnfachen Maßband, oder au uch exakter mmit einem Distaanzmesser errfasst werden n. Für die Messsung der we eiter entfernte en Punkte unnd Strecken, wie w beisppielsweiße diee Länge der Dachfirste, D veerwendeten wir w ein Tachy ymeter mit Sta tativ, das wir von v der Fachhhochschule f<strong>für</strong> Vermessu ung und Geooinformatik au usgeliehen ha atten, der wir r unseren besonderen Dank aussprecheen wollen. Die eses Gerät arrbeitet mit La asern und Lau ufzeitmessunng. Fehlende Werte W konnnten wir mit ddem „Satz de es Pythagorass“ und dem Strahlensatz S errechnen. e > Moddellierung: Mit dden gewonneen Maßen beg gannen wir inn Google-Ske etchUp in ein nem dreidimeensionalem Kooordinatensysteem zuerst den n Grundriss aauf der x1-x2-Ebene aufzu uzeichnen. Imm Anschluss konsstruierten wirr das grobe Sk kelett des Geebäudes und modellierten m Flächen und d Details, wie z.B. Balkkon, Eingängee, Überstände e der Dächerr. > Fotoografien: Um die Modelle iihren Origina alen anzugleicchen, verwen ndeten wir Fo otos als Textuuren. Diese Aufnnahmen musssten möglichst frontal undd aus allen Pe erspektiven angefertigt weerden. Hierbe ei hatten wir mmit Schwieriggkeiten, wie hausnahen h Bääumen und Autos A zu kämp pfen, wusstenn uns aber mit m Schnneidetricks unnd Spiegelung gen zu helfenn. 58
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FAKULLTÄT FÜR MATHEMA ATIK UNDD I
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