Nr. 39, Januar - Deutsches Down-Syndrom InfoCenter

ERFAHRUNGSBERICHT
Wie Laura mit „Schwung“
Fahrradfahren lernte
Zu ihrem fünften Geburtstag bekam
Laura ein Fahrrad der Größe 16, das
dann leider die meiste Zeit in der Garage
stand. Auch das Fahrrad mit Stützrädern
fand Laura eine wackelige Angelegenheit.
Jedenfalls behagte ihr das
Ganze nicht und sie war – wenn überhaupt
– nur sehr schwer zu bewegen,
sich auf das Fahrrad zu setzen und zu
fahren. Als wir dann eineinhalb Jahre
später einen Funtrailer (das ist ein angehängtes
zweites Tandem-Rad) kauften,
war ihr kleines Fahrrad gänzlich
abgeschrieben. In diesem Sommer nun
stellte sich die Frage, was ist, wenn Laura
zu groß für den Funtrailer ist, was
wahrscheinlich im nächsten Jahr der
Fall sein wird. Unsere so geschätzte Mobilität
hier zu Hause in der Rheinebene
wie auch im Urlaub an der Nordsee nun
dahin? Kaum daran zu denken! Im Juli
erzählten uns dann Freunde, wie ihre
nicht behinderten Kinder das Fahrradfahren
gelernt hatten. Gleich am nächsten
Tag setzten wir das Gehörte in die
Tat um, und das ging so:
1. Stützräder abmontieren, die behindern
nur.
2. Sattel und Lenkstange so weit
nach unten machen, dass Laura,
wenn sie auf dem Sattel sitzt, mit
beiden Füßen gut auf dem Boden
stehen kann.
3. Die Pedale abschrauben.
Und dann fing Laura mit Begeisterung
an, Fahrrad „zu laufen“. Nach einer
Weile begann sie, sich mit beiden
Füßen gleichzeitig abzustoßen und die
Beine dann hochzunehmen. Dabei bekam
sie immer mehr „Schwung“ und
die Ausrollphasen wurden so immer
länger. Laura bereitete es zunehmend
Spaß und wir feuerten sie zwischendurch
an: „Eins, zwei, drei, und
Schwuuuung!“ Strahlend und stolz kam
sie zu uns zurückgerollt. Nach einiger
Zeit rollte sie um die Kurve, im Kreis,
über die Bordsteinkante usw. Auf dieser
Art und Weise machten wir kleine Fahrradtouren
und kamen so mit „Schwung“
immer ein Stück weiter. Bei einer dieser
Gelegenheiten sagte ich zu Laura: „Du
könntest statt die Beine immer hoch zu
halten, sie auf die Pedale stellen. Das ist
nicht so anstrengend.“ „Okay!“, antwor-
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tete sie. Zu Hause montierten wir die Pedale
wieder dran, denn die hatten wir
am Anfang der ganzen Übung ja abgeschraubt,
damit Laura beim Abstoßen
sich mit den Waden nicht an den Pedalen
stieß und wehtat. Also, gesagt, getan!
Und dann setzte sich Laura aufs
Fahrrad, holte Schwung, stellte die Füße
auf die Pedale und treppelte los. Wir
standen da und konnten fast nicht glauben,
was wir sahen. Laura konnte Fahrrad
fahren! Und das genau vier Tage vor
ihrem zehnten Geburtstag! Wir haben
nach ein paar Tagen Lenker und Sattel
wieder so hoch wie möglich geschraubt,
aber immer noch so, dass Laura mit beiden
Füßen auf den Boden kommt, denn
zum Losfahren stößt sie sich noch ab.
Zum Bremsen benutzt sie richtig die
Handbremse und nimmt erst wenn sie
steht die Füße runter. Wichtig ist jedoch
vor allem, dass Laura, wenn sie unsicher
ist, die Füße auf den Boden stellen
kann.
Darum werden wir auch erst im
Frühjahr auf ein Fahrrad für ihre Größe
umsteigen. Auf diese schwungvolle Weise
hat Laura in drei Monaten das Fahrradfahren
gelernt und unsere Fahrradtouren
betragen schon einige Kilometer
– allerdings noch auf geteerten Wegen.
Zum Glück gibt es davon bei uns genug.
Der einzige (nicht wirkliche) Nachteil
ist, dass Laura jetzt noch schneller, noch
weiter weglaufen bzw. jetzt wegfahren
könnte. Aber tatsächlich ist es so, dass
sie die mit ihr gemeinsam festgesetzten
Grenzen am jeweiligen Ende unserer
Straße einhält.
Wir hoffen und wünschen, dass auf
diese Weise noch viele andere Kinder
das Fahrradfahren lernen.
E. Fischer, Karlsdorf
Kommunionfeier
in der Gemeinde
Unser Andre (neun Jahre) hatte in
diesem Jahr das schöne Fest der
heiligen Kommunion. Und es wurde ein
besonderes Fest, anders als bei unserem
großen Sohn. Schon die Vorbereitungen
waren eine Herausforderung,
besonders für mich als Mutter. Ich wollte
gern, dass das Fest bei uns in der Gemeinde
stattfinden würde. Andererseits
strebte die Schule, die Andre besucht,
eine eigene interne Kommunionfeier für
die Kinder mit einer Behinderung an.
Wir entschieden uns für den „normalen“
Weg in der Gemeinde. Für manche
unfassbar, für viele selbstverständlich.
Ich ging voller Optimismus an die
Sache ran. Aber die erste Schwierigkeit
gab es schon, als die Gruppen für den
Kommunionsunterricht gebildet wurden.
Keiner traute sich die Situation zu,
ein Kind mit Down-Syndrom in der
Gruppe zu haben. Mir blieb nichts anderes
übrig, als selbst mit in die Gruppe
als Gruppenmutter zu gehen. Mein Gedanke
war es eigentlich gewesen, ihn alleine
in die Gruppenstunde zu schicken,
um ihm zu zeigen, dass ich ihm das zum
einen zutraue und damit auch eine gewisse
Selbstverständlichkeit zu zeigen.
Nachdem also die Mütter alle unsicher
waren, entschloss ich mich, mit einer
Mutter die Gruppe mit Andre und drei
weiteren Jungs zu übernehmen.
Die ersten Stunden waren für mich
grausam, denn die Kinder hielten eine
sehr große Distanz zu Andre, und das
obwohl sie drei Jahre mit ihm im Kindergarten
waren, was dank einer kompetenten
Erzieherin auch sehr gut geklappt
hatte. Deshalb hatte ich mir, was
die Integration betraf, gar keine Sorgen