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ätzung von spRachkenntnissen achverwendung B2 Ich habe im Wesentlichen die Ziele von B1 erreicht kompetente Sprachverwendung C1 C2 Ich habe im Wesentlichen die Ziele von B2 erreicht Ich habe im Wesentlichen die Ziele von C1 erreicht Das möchte ich lernen: Das möchte ich lernen: Das möchte ich lernen: Ziele Ich kann längere Redebeiträge und Vorträge verstehen und auch komplexer Argumentation folgen, wenn mir das Thema einigermassen vertraut ist. Ich kann im Fernsehen die meisten Nachrichtensendungen und aktuellen Reportagen verstehen. Ich kann die meisten Spielfilme verstehen, sofern Standardsprache gesprochen wird. Ich kann Artikel und Berichte über Probleme der Gegenwart lesen und verstehen, in denen die Schreibenden eine bestimmte Haltung oder einen bestimmten Standpunkt vertreten. Ich kann zeitgenössische literarische Prosatexte verstehen. Ich kann mich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit einem Muttersprachler recht gut möglich ist. Ich kann mich in vertrauten Situationen aktiv an einer Diskussion beteiligen und meine Ansichten begründen und verteidigen. Ich kann zu vielen Themen aus meinen Interessengebieten eine klare und detaillierte Darstellung geben. Ich kann einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. Ich kann über eine Vielzahl von Themen, die mich interessieren, klare und detaillierte Texte schreiben. Ich kann in einem Aufsatz oder Bericht Informationen wiedergeben oder Argumente und Gegenargumente für oder gegen einen bestimmten Standpunkt darlegen. Ich kann Briefe schreiben und darin die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen deutlich machen. Ich kann längeren Redebeiträgen folgen, auch wenn diese nicht klar strukturiert sind und wenn Zusammenhänge nicht explizit ausgedrückt sind. Ich kann ohne allzu grosse Mühe Fernsehsendungen und Spielfilme verstehen. Ich kann lange, komplexe Sachtexte und literarische Texte verstehen und Stilunterschiede wahrnehmen. Ich kann Fachartikel und längere technische Anleitungen verstehen, auch wenn sie nicht in meinem Fachgebiet liegen. Ich kann mich spontan und fliessend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Ich kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben wirksam und flexibel gebrauchen. Ich kann meine Gedanken und Meinungen präzise ausdrücken und meine eigenen Beiträge geschickt mit denen anderer verknüpfen. Ich kann komplexe Sachverhalte ausführlich darstellen und dabei Themenpunkte miteinander verbinden, bestimmte Aspekte besonders ausführen und meinen Beitrag angemessen abschließen. Ich kann mich schriftlich klar und gut strukturiert ausdrücken und meine Ansicht ausführlich darstellen. Ich kann in Briefen, Aufsätzen oder Berichten über komplexe Sachverhalte schreiben und die für mich wesentlichen Aspekte hervorheben. Ich kann in meinen schriftlichen Texten den Stil wählen, der für die jeweiligen Leser angemessen ist. Ich habe keinerlei Schwierigkeit, gesprochene Sprache zu verstehen, gleichgültig ob „live“ oder in den Medien, und zwar auch, wenn schnell gesprochen wird. Ich brauche nur etwas Zeit, mich an einen besonderen Akzent zu gewöhnen. Ich kann praktisch jede Art von geschriebenen Texten mühelos lesen, auch wenn sie abstrakt oder inhaltlich und sprachlich komplex sind, z. B. Handbücher, Fachartikel und literarische Werke. Ich kann mich mühelos an allen Gesprächen und Diskussionen beteiligen, bin auch mit Redewendungen und umgangssprachlichen Wendungen gut vertraut. Ich kann fließend sprechen und auch feinere Bedeutungsnuancen ge- nau ausdrücken. Bei Ausdrucksschwierigkeiten kann ich so reibungslos wieder an- setzen und umformulieren, dass man es kaum merkt. Ich kann Sachverhalte klar, flüssig und im Stil der jeweiligen Situation angemessen darstellen und erörtern; ich kann meine Darstellung logisch aufbauen und es so den Zuhörern erleichtern, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken. Ich kann klar, flüssig und stilistisch dem jeweiligen Zweck angemessen schreiben. Ich kann anspruchsvolle Briefe und komplexe Berichte oder Artikel verfassen, die einen Sachverhalt gut strukturiert darstellen und so dem Leser helfen, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken. Ich kann Fachtexte und literarische Werke schriftlich zusammenfassen und besprechen. Kenntnisse Hören Lesen An Gesprächen teilnehmen Zusammenhängend sprechen Schreiben www.vhs.at Bildungstelefon der <strong>Wiener</strong> Volkshochschulen: T 01/893 00 83 Verstehen Sprechen Schreiben
8 SPRACHEN GEBÜHREN fÜR StANDARD-kURSE Semesterkurse finden bei Erreichung der Mindestteilnehmerzahl (ab 6 TeilnehmerInnen) 15x statt! bei 5 TN Kürzung auf 14x bei 4 TN Kürzung auf 13x bei 3 TN Kürzung auf 12x Auf Wunsch aller TeilnehmerInnen kann nach Rücksprache mit der Kundenbetreuung auch auf die fehlenden TeilnehmerInnen aufgezahlt werden! ENGLISCH EINSTUFUNG – ENGLISCH D4003 Evelyn Kloepfer, native speaker, Mi 1x; 22.09.2010; 18–19:30 Uhr D 1,5 UE kostenlos! ENGLISCH Für KINDEr VON 8-10 JAHrEN Mit kindgerechten Arbeitsblättern und kleinen Rollenspielen erarbeiten sich die Kinder spielerisch Vokabeln und Redewendungen für Alltagssituationen. Das Sprachgefühl Ihres Kindes wird gefördert und eine gute Basis für den späteren Fremdsprachenunterricht gelegt. D250 Susanne Mraz, Mi, 15x; 29.9.2010–2.2.2011; 16–17 Uhr J 15 UE € 90,- ENGLISCH fÜR mEDIzINISCHES PERSoNAL A1 NEU Für alle in Gesundheitsberufen, die Kommunikation mit PatientInnen und KlientInnen verbessern möchten. Funktionale Sprache wird aktiv erlernt und wird somit im Alltag einfach anwendbar. Zahlreiche Fallbeispiele und Rollenspiele erleichtern den Lernprozess. D219 Sabine Erker, Mo, 15x; 27.9.2010–31.1.2011; 9–10:30 Uhr D 22,5 UE € 135,- ENGLISCH fÜR mEDIzINISCHES PERSoNAL B1 NEU D220 Sabine Erker, Mo, 15x; 27.9.2010–31.1.2011; 10:30–12 Uhr D 22,5 UE € 135,- ENGLISCH A1 D200 Sabine Erker, Mo, 15x; 27.9.2010–31.1.2011; 18:30–20 Uhr N 22,5 UE € 135,- ENGLISCH A1+ D255 Martin Vospernik, Mo, 15x; 27.9.2010–31.1.2011; 17:30–19 Uhr J 22,5 UE € 135,- www.vhs-wien-west.at
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