Education, Training and Networking for Entrepreneurship in ...

More documents

Recommendations

Info

Figur A Folks erhvervsbeskæftigelse formet af deres uddannelse, træning, kompetence og netværk. Voksne i Danmark Entreprenører har oftere end andre folk en lang videregående uddannelse, og entreprenører har mindre ofte end andre hverken erhvervsuddannelse eller lang videregående uddannelse. Entrepreneører er typisk ikke trænede i at starte ny virksomhed, om end de oftere end andre folk er trænede, men mange andre har faktisk modtaget træning i at starte ny virksomhed. Dette indikerer at der er trænede ikke-entrepre nører i befolkningen som kunne motiveres til iværksætteri. Hvordan er entreprenørers innovation påvirket af deres uddannelse, træning, kompetence og netværk? Mere specifikt addresserer kapitel 10 spørgsmålene: Hvad er effekterne på innovation Erhvervsbeskæftigelse Netværk Kompetence Træning Uddannelse Entreprenører ekspanderer gennem læring, innovation, eksport og vækstforventninger Hvad er danske entreprenørers uddannelse, træning, kompetence og netværk? Mere specifikt adresserer kapitel 9 spørgsmålene: Er entreprenører uddannet i forskellige retninger end andre folk? Er entreprenører typisk trænede i at starte ny virksomhed, mens andre typisk er utrænede? Har entreprenører typisk kompetence til at starte ny virksomhed, mens andre folk typisk ikke har denne kompetence? Netværker entreprenører typisk med en bred vifte af formelle og uformelle rådgivere? Hvordan påvirker entreprenørers uddannelse, træning, kompetence og netværk hinanden? 9
Figur B Entreprenørers ekspansivitet formet af deres uddannelse, træning, kompetence og netværk Startere og ejerledere i Danmark Ekspansivitet Netværk Kompetence Træning Uddannelse fra uddannelse, fra træning, fra kompetence og fra netværk? Entreprenørers (her startere og ejerledere) innovation formes af effekter fra deres uddannelse, træning, kompetence og netværk på de måder at entreprenører med lang videregående uddannelse, med træning, med kompetence og med store netværk af formelle og uformelle rådgivere tenderer til at være særlig innovative. kapitel 11 spørgsmålene: Hvad er effekterne på eksport fra uddannelse, fra træning, fra kompetence og fra netværk? Entreprenørers (her startere og ejerledere) eksport-orientering formes af særskilte effekter fra deres uddannelse, træning, kompetence og netværk på de måder at de særlig eksport-orienterede entreprenører ofte er de med lang videregående uddannelse, med træning, med kompetence, og med store netværk af rådgivere. Hvordan er entreprenørers eksport-orientering formet af deres uddannelse, træning, kompetence og netværk? Mere specifikt addresserer Hvordan er entreprenørers forventning om vækst formet af deres uddannelse, træning, kompetence og netværk? Mere specifikt addresserer 10
Page 1 and 2: Education, Training and Networking
Page 3 and 4: © Thomas Schøtt (and GERA for ite
Page 6: Contents Preface ..................
Page 9: skab i samfundet, både i Danmark o
Page 14 and 15: Part 1 Introduction Chapter 1 Is en
Page 16 and 17: How is entrepreneurs’ innovativen
Page 18: ing years, in Denmark and in the ot
Page 21 and 22: The ex-owner-managers are those ans
Page 23 and 24: our survey counting new-business ow
Page 25 and 26: In this chapter, we shall examine e
Page 27 and 28: In short, although entrepreneurial
Page 29 and 30: - In Denmark, there is sufficient d
Page 31 and 32: Where is Denmark positioned compare
Page 33 and 34: - In Denmark, the markets for consu
Page 35 and 36: Table 4.24 Intellectual property ri
Page 37 and 38: The framework overall The framework
Page 39 and 40: provides ample opportunity (and, ty
Page 41 and 42: an arrow represents the magnitude o
Page 43 and 44: Figure 5.4 Plot of developed societ
Page 45 and 46: provided by a college or university
Page 47 and 48: Table 6.3 Training of people, durin
Page 49 and 50: Age and training Does training diff
Page 51 and 52: Chapter 7 People’s education, tra
Page 53 and 54: Table 7.4 Networking, by education
Page 55 and 56: Chapter 8 People’s vocation shape
Page 57 and 58: Table 8.4 Vocation of adults, by th
Page 60 and 61:
Part 4 entrepreneurs Chapter 9 Entr
Page 62 and 63:
Table 9.1 Education, by vocation Ad
Page 64 and 65:
Table 9.7 Competency of entrepreneu
Page 66 and 67:
Figure 9.2 Estimated effects among
Page 68 and 69:
The response to each question can b
Page 70 and 71:
Figure 10.2 Estimated effects upon
Page 72 and 73:
entation, Table 11.1. Entrepreneurs
Page 74 and 75:
ed by regression (Table 11.6 in the
Page 76 and 77:
future. To measure such expectation
Page 78 and 79:
Growth-expectations and competency
Page 80 and 81:
Part 5 CONCLUSIONS Chapter 13 Expan
Page 82 and 83:
Figure 13.1 People’s vocation aff
Page 84:
Figure 13.2 Entrepreneurs’ expans
Page 87 and 88:
Table 5.4 Linear regression of nati
Page 89 and 90:
Table 7.9 Logistic regression of ad
Page 91 and 92:
Table 8.9 Logistic regression of ad
Page 93 and 94:
very small. The estimated effects a
Page 95 and 96:
Table 12.6 Linear regression of gro
Page 98 and 99:
Bibliography Ahmad, N., and A. Hoff
Page 100 and 101:
myths. Paper for the 3 rd Internati
Page 102 and 103:
sættere i netværk” In Freytag,
Page 104 and 105:
National Teams in 2008 in Global En
Page 106 and 107:
Team Institution National Team Memb
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
111
Page 114:
Thomas Schøtt University of Southe
show all

Education, Training and Networking for Entrepreneurship in ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?