przykłady dobrych praktyk - ZSP Radowo Małe

wspomaganie rozwoju dziecka. Jest to metoda stymulowania
rozwoju umysłowego, opierająca się na założeniu,
że ruch stanowi nieodłączną część uczenia się i myślenia.
Propagując tę koncepcję edukacyjną, wdrażamy nowatorskie
rozwiązania w formie następujących innowacji
pedagogicznych: „Gimnastyka umysłu, jako metoda
wspomagająca rozwój emocjonalno-intelektualny i ruchowy”
oraz „Gimnastyka umysłu w przedszkolu z wykorzystaniem
programu Polskiego Stowarzyszenia Kinezjologów
– Ucz się z radością”, przeznaczonego dla
dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
twórcze dziecko”. Ma on na celu propagowanie zdrowego
trybu życia i odżywiania. Zaczęliśmy od podniesienia
atrakcyjności spożywania posiłków. Dzieci 5-
i 6-letnie decydują o tym, co i ile chcą zjeść. Same
przygotowują sobie śniadanie i nakładają porcje obiadowe.
Wyrabiają sprawność manualną, przygotowując
proste dania, np. sałatki owocowe i warzywne. Projekt
ten niesie ze sobą bardzo istotne walory wychowawcze.
Dzieci nie czują przymusu związanego z jedzeniem,
są zadowolone, że samodzielnie decydują o wyborze
potraw, uczą się poszanowania dla żywności i w naturalny
sposób nabywają kultury spożywania posiłków.
5. W ramach działań opiekuńczo-wychowawczych
stworzyliśmy wg systemu Janusza Korczaka kontrakty
grupowe. Na początku każdego roku dzieci
sukcesywnie zapoznają się z katalogiem praw, właściwych
dla konkretnej grupy wiekowej. Zestawy praw
eksponowane są w salach, aby w stosownych chwilach
była możliwość odwoływania się do nich. Jest to cenna
praktyka, umożliwiająca kształtowanie umiejętności
społecznych – porozumiewanie się dziećmi z dorosłymi,
zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych
z rówieśnikami.
6. Naszym atutem jest również praca z dzieckiem wymagającym
kompensacji oraz rozwijania indywidualnych
zdolności. Z myślą o tym aspekcie działań pedagogicznych
wprowadziliśmy program multimedialny „Porusz
umysł”. W pracy terapeutycznej stosujemy kinezjologiczne
7. Jednym z ważniejszych zadań w naszym przedszkolu
jest budzenie u dzieci zaciekawienia otaczającym światem
poprzez poznawanie otoczenia przyrodniczo-
-społecznego. Nasi podopieczni od wczesnej wiosny
do jesieni biorą udział w wielu tematycznych wycieczkach,
które umożliwiają im bezpośrednią obserwację
życia lasu, (wycieczka do Dobrzycy i Kaliny), zachowań
zwierząt domowych (wyprawa do Górzna), zwyczajów
plemion indiańskich (rekonstrukcja wioski indiańskiej),
poznawanie tajników życia dawnej wsi w skansenie
ludowym, w którym same wyrabiają masło, pieką
chleb, jeżdżą bryczką, karmią zwierzęta.
Rezultaty
W myśl motta, które przyświeca naszej pracy, stwarzamy
dzieciom możliwość swobodnej ekspresji ruchowej
w formie zabaw i ćwiczeń. Poprzez realizację innowacji
kinezjologicznych zapewniamy naszym wychowankom
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi wspomaganie
w zakresie lepszej koncentracji uwagi, większej spontaniczności,
wyrabiamy postawy kreatywne, kształcimy
sprawność manualną i grafomotoryczną. Pilotaż nowego
projektu innowacyjnego, dotyczącego organizacji posiłków,
pokazał zasadność pomysłu, dzięki któremu
dzieci czerpią radość z celebrowania samodzielnie
przygotowywanych posiłków. Udział w licznych wycieczkach
rozbudził w dzieciach ich naturalną ciekawość
poznawania bliższego i dalszego otoczenia. Cieszy
nas także to, że udaje się nam efektywnie integrować
środowisko przedszkolne z rodzinami dzieci w czasie
festynów, wspólnych zajęć i zabaw.
19