przykłady dobrych praktyk - ZSP Radowo Małe

• Nauczyciele widzą potrzebę włączenia do tradycyjnego
nauczania metody bleanded-learning jako
innowacyjnego sposobu pracy z uczniem o szczególnych
potrzebach edukacyjnych – do pracy
z uczniem uzdolnionym, ale również niepełnosprawnym.
W ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia
nauczycieli prowadzone są przygotowania
do kształcenia na odległość – budowania na platformie
e-learning przedmiotowych e-lekcji.
• Stosujemy ocenianie kształtujące, wyrabiając wśród
uczniów odpowiedzialność za ich rozwój.
• Rozwijamy uczniowskie zainteresowania na zajęciach
pozalekcyjnych (m.in. sportowych, dziennikarskich,
artystycznych, ekologicznych).
• Jesteśmy w trakcie budowania „Pasażu artystycznego”,
w którym eksponowana będzie twórczość
uczniowska.
4. Zadanie stawiane szkole w zakresie kształcenia
medialnego zrealizowaliśmy, proponując uczniom
„Maraton filmowy – kocham kino”. Zorganizowaliśmy
zajęcia, które poszerzały wiedzę uczniów o filmie jako
przekaźniku wartościowych treści, ale także pokazały,
jak atrakcyjnie spędzać wolny czas.
5. Powszechność stosowania technologii informacyjnej
w pracy naszej szkoły jest uwarunkowana bardzo dobrym
wyposażeniem w sprzęt i oprogramowanie oraz
wysokimi umiejętnościami nauczycieli.
• Nasza baza pozwala na stosowanie TI na wszystkich
przedmiotach i na każdej lekcji.
• Realizacja projektów unijnych „Bez barier” oraz
„Azymut na sukces” wspierana jest techniką komputerową.
Uczniowie mają okazję do prezentowania
swoich umiejętności, przygotowując multimedialne
dokumenty: prezentacje, strony WWW, elektroniczną
kronikę życia szkoły.
5. Poszukujemy sposobów zachęcania do nauki.
• Szczególnie istotny dla propagowania wartości
uczenia się jest udział uczniów w projekcie „Uniwersytet
I wieku”, realizowanym przez Państwową
Wyższą Szkołę Zawodową w Zamościu. Młodzież
uczestniczy w wykładach, zajęciach, pokazach
prowadzonych przez kadrę naukową uczelni i zdobywa
zaliczenia w „indeksach”. Udział w tym projekcie
niezwykle dowartościowuje młodych ludzi,
a tym samym motywuje do nauki.
• Chętnie korzystamy z propozycji instytucji wspierających
pracę szkół. W tym roku wspólnie z Centrum
Edukacji Obywatelskiej realizujemy projekt
Eurofolk – „Śladem ginących tradycji”. W jego
ramach odbyły się: warsztaty w Muzeum Wsi Lubelskiej,
spotkanie z etnografem oraz z twórcą ludowym,
prezentacja „Moje ludowe korzenie”, „Folkowy
Dzień Samorządności”, pokaz mody ludowej,
zwiedzanie wystawy „Sztuka Ludowa Zamojszczyzny”,
debata „Czy da się żyć bez tradycji?”
6. Swoje działania kierujemy również do rodziców.
Prowadzimy warsztaty wspierające rolę wychowawczą
i edukacyjną rodziny, prezentując efekty pracy dydaktyczno-wychowawczej
naszej szkoły.
Rezultaty
Podjęte działania bardzo dobrze wpłynęły na integrację
zespołów klasowych. Uczniowie potrafią ze sobą
współdziałać i kreatywnie realizować projekty. Są
wspierani w indywidualnym rozwoju dzięki uwzględnianiu
ich zróżnicowanych potrzeb i możliwości. Zaobserwowaliśmy
też, że nasi podopieczni coraz aktywniej
korzystają z oferty zajęć pozalekcyjnych; zdecydowanie
mniej jest problemów wychowawczych.
Podejmowane w szkole działania innowacyjne (wykorzystanie
technologii informacyjnej, projekty interdyscyplinarne,
współpraca z wyższymi uczelniami) skutecznie
motywują do nauki.
Naszym zadaniem jest uświadomienie wychowankom,
że muszą być gotowi na ciągłe zmiany. Aby ich w tym
utwierdzić, sami musimy wyrażać gotowość do modyfikacji
metod pracy – dlatego jesteśmy „otwarci na
zmiany”.
51