przykłady dobrych praktyk - ZSP Radowo Małe
przykłady dobrych praktyk - ZSP Radowo Małe
przykłady dobrych praktyk - ZSP Radowo Małe
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Na zajęciach w tej sali realizowane są przede wszystkim<br />
treści edukacji matematycznej, przyrodniczej, technicznej.<br />
Przeprowadzamy doświadczenia i eksperymenty. W czasie<br />
nauki i zabawy uczniowie uczą się obsługi podstawowych<br />
urządzeń domowych, poznają zasady BHP<br />
w domu i szkole. Uczą się także zasad życia rodzinnego,<br />
odpowiedzialności za siebie i powierzony im sprzęt.<br />
W czasie nauki i zabawy uczniowie poznają wzorowy<br />
model domu, szkoły, ucznia, kolegi.<br />
Sala podróży wyposażona została w słowniki, przewodniki,<br />
encyklopedie, komputery z dostępem do Internetu,<br />
mapy, atlasy, globusy, czarodziejskie dywaniki,<br />
walizki, pamiątki z podróży oraz inne przedmioty pomagające<br />
zrozumieć związek człowieka z przyrodą<br />
(kompasy, barometry, kalendarze). Głównym celem<br />
projektu „Podróżami odkrywamy tajemnice” jest zdobywanie<br />
takich kompetencji kluczowych jak: uczenie<br />
się poprzez poszukiwanie wiedzy w różnych źródłach.<br />
Na zajęciach realizujemy przede wszystkim treści edukacji<br />
przyrodniczej, matematycznej, muzycznej i technicznej.<br />
Przeprowadzamy doświadczenia i hodowle. Organizujemy<br />
wycieczki i spotkania z ciekawymi ludźmi. W czasie<br />
nauki i zabawy uczniowie poznają prawa przyrody, odkrywają<br />
jej tajemnice, poznają zasady życia społecznego<br />
oraz uczą się wzorców postawy obywatela.<br />
Sala kuchenna to najprawdziwszy aneks kuchenny,<br />
w którym znalazło się podstawowe wyposażenie kuchni.<br />
To sala, w której pachnie. „Zmysłami doświadczamy<br />
świat” to projekt, którego głównym celem jest zdobywanie<br />
takich kompetencji kluczowych jak: uczenie się,<br />
praca w grupie oraz branie odpowiedzialności za jej<br />
rezultaty, planowanie i ocenianie własnej pracy, przyjmowanie<br />
właściwych postaw społecznych w domu,<br />
klasie i grupie rówieśniczej.<br />
Rezultaty<br />
Stosując niekonwencjonalne metody pracy, wzbogaciliśmy<br />
ofertę edukacyjną oraz jakość świadczonych usług. Możemy<br />
stwierdzić, że jesteśmy szkołą przyjaźnie wymagającą.<br />
Korzystając z tego, że dzieci w młodszym<br />
wieku szkolnym działają i reagują, aktywizując wszystkie<br />
warstwy swojej osobowości, chcemy kształcić u nich<br />
kompetencje kluczowe, zainteresować je otaczającym<br />
światem i w konsekwencji przygotować do samokształcenia<br />
oraz świadomego wyszukiwania, selekcjonowania<br />
i wykorzystywania informacji. Praca w zespołach zróżnicowanych<br />
wiekowo ma za zadanie uwrażliwić na potrzeby<br />
drugiego człowieka, wyrobić nawyk niesienia pomocy<br />
oraz nauczyć odpowiedzialności za siebie i innych.<br />
Proponowany program jest opracowany przede wszystkim<br />
z myślą o uczniu. To on i jego indywidualny rozwój<br />
jest tu najważniejszy. Chodzi o to, aby zdobyta wiedza<br />
stała się narzędziem poznawania rzeczywistości. Nauczyciel<br />
uczy tak, by dzieci czerpały z wiedzy radość,<br />
rozwijały wyobraźnię i aktywność, nie bały się rozwiązywania<br />
problemów, zyskały umiejętność uczenia się,<br />
zdobywania informacji, pracy w grupie.<br />
Czas pracy nad problemem nie jest ograniczony, każde<br />
dziecko ma możliwość opanowania bez stresu takiej<br />
wiedzy, która dla jego grupy wiekowej jest potrzebna<br />
do prawidłowego funkcjonowania w środowisku. Wyrabia<br />
to samodzielność i poczucie własnej wartości.<br />
Korzyściami dla zespołu nauczycieli są możliwości realizowania<br />
takich zadań, którym nie podołałby pojedynczy<br />
człowiek. Wykorzystanie potencjału intelektualnego poszczególnych<br />
osób pozwoliło na łatwiejsze wdrażanie<br />
w życie wspólnie wypracowanych pomysłów i koncepcji.<br />
25
Change language