El Evangelismo - Elena G. de White

directoras, maestras de escuela sabática, obreras bíblicas. Deben prepararse
para enseñar en las escuelas para niños.--Carta 3, 1898.
Deben ser obreros experimentados: no simples muchachos y niñas-
-El trabajo ministerial no puede ni debe ser confiado a muchachos, ni
tampoco el trabajo de dar estudios bíblicos ser confiado, a niñas no
experimentadas, que ofrecen sus servicios y están dispuestas a asumir
posiciones de responsabilidad, pero que carecen de experiencia religiosa, y
que no tienen una educación y una preparación cabales. Deben ser probados
para ver si soportan la prueba; y a menos que hayan desarrollado un
principio firme y concienzudo para ser todo lo que Dios quisiera que fueran,
no representarán correctamente nuestra causa y nuestra obra para este tiempo
solemne.
Nuestras hermanas encargadas de esta obra en toda misión, deben tener
una profundidad de experiencia obtenida de los más experimentados y que
comprenden las maneras y formas de trabajar. Las actividades misioneras
resultan constantemente perjudicadas por la carencia de obreros que tengan
la debida clase de mentalidad, y la devoción y piedad que representen
correctamente nuestra fe.--Christian Education, 45, 46 (1894).
La obra exige inteligencia--Los jóvenes no deben asumir la obra de
explicar las Escrituras y dar conferencias sobre las profecías, cuando no
tienen un conocimiento de las importantes verdades bíblicas que tratan de
explicar a los demás. Pueden ser deficientes en los ramos comunes de la
educación, y por lo tanto dejar de hacer la cantidad de bien que podrían hacer
si hubieran tenido las ventajas de una buena escuela. La ignorancia no
aumentará la humildad o la espiritualidad de ningún profeso seguidor de
Cristo. Las verdades de la Palabra divina pueden ser apreciadas mejor por un
cristiano intelectual. Cristo puede ser glorificado mejor por aquellos que lo
sirven con inteligencia. El gran propósito de la educación es habilitarnos para
usar las facultades que Dios nos ha dado, de una manera tal que represente
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