SOLIDO LIQUIDO O GAS? - Instituto Cuánto

En todo esto puede haber algo de sobrerreacción. Los excelentes niveles
educativos de Argentina no se tradujeron en crecimiento económico.
El mismo Perú se apuntó un notable adelante educativo en los 50 y 60: para
el año 1970 registraba uno de los niveles más altos de matrícula primaria
entre los países en desarrollo. Pero, después del 70, poco nos ayudó esa
inversión en capital humano. Más aún, la historia de la Universidad de
Huamanga, cuna de Sendero Luminoso, sugiere el peligro de un avance
desequilibrado entre la educación y el desarrollo productivo de una región.
¿Dónde, entonces, está la prioridad para la inversión futura? La pobreza
y el sobreendeudamiento nos obligan a proceder con un gran sentido
de eficiencia y productividad.
Pienso que la obra social se ubica entre lo más alto del ranking, pero
con una importante redefinición de su carácter. Ya no es cuestión de cuantía,
de multiplicar escuelas y menos aún universidades y hospitales. Por
cada sol invertido, los mayores beneficios, de cualquier inversión nacional,
se pueden obtener mejorando la calidad de los servicios de educación y
salud, y logrando un reparto más justo.
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INVERSIÓN EN SALUD
Cuánto, marzo-abril de 1993
Lo que está faltando en el país en cuanto a salud, no es dinero, sino
criterio y justicia.
Es época de privatización. “El sector público hace mal las cosas”.
“Dejémosle trabajar al sector privado, al mercado, y las cosas funcionarán
mejor”.
Lamentablemente, esta fórmula, que tiene mucho de cierto para la
economía, no es aplicable a los problemas de la salud nacional, por la simple
razón de que el 90% del gasto en salud en el Perú es privado. O sea, es