hidalgo - secom sa de cv

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deben ser soldados…Por ahora no puede ser así porque la nación es
menor de edad, porque sus hijos son ignorantes y no saben organizarse
para la defensa, y no saben cuál es su deber; pero ya irán a la escuela,
ya se ilustrarán, ya conocerán cuál es la función social del ejército, y ya
cumplirán sus deberes para con la patria... 4
El general Ángeles, entonces teniente coronel, tuvo conciencia
absoluta de la realidad en el ejército y sus condiciones, por cada
etapa, desde los soldados que compusieron la tropa hasta las clases
dominantes; supo que no había gente con precisa vocación militar,
éstos fueron pocos y no suficientemente estimulados en atención
a sus naturales inclinaciones, sino por favoritismos cortesanos; las
consecuencias tuvieron que ser entonces como el profesor de tiro
apuntó: “aquellos hombres de leva, unas veces artesanos, campesinos
u obreros castigados al protestar por injusticias contra sus personas
y familias y revueltos con otros criminales, favorecidos hasta cierto
punto, registrados en el ejército para no purgar cárcel, ¿era posible en
verdad contar con ellos para dar calidad al cuerpo de tropa?” Realmente
el testimonio de Felipe Ángeles es muy ilustrativo, viril, ahora
cuando vemos su testimonio fechado en 1908, en que acepta un
retraso en la organización y en la realidad social del ejército, reflejo
de la realidad social del pueblo; pero seguramente se amparó en un
prólogo dispuesto para presentar una obra técnica muy calificada.
Ángeles adquirió estudios superiores en Europa, fue un hombre profundo
en sus observaciones y enterado. Ya en su momento hablaré
de él y de su aportación más ejemplar al movimiento revolucionario
y a la cultura del país.
ahora me valgo de algunos testimonios principalísimos que reconstruyen
el cuadro general de situaciones sociales en México, para
4 Felipe Ángeles, Teoría del tiro [por el teniente Coronel del Primer Regimiento
de artillería Montada…], talleres del Departamento de Estado Mayor,
México, 1908, viii-143 pp., incluye tablas y dibujos; pp. vi-vii.