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El análisis de la descodificación semántica en dos grupos de niños de
diferentes zonas socio‐económicas. Alonso Chavarría Ramírez
Introducción
La presentación de este trabajo es a nivel preliminar, puesto que el número de niños que se
lograron examinar es aún pequeño, se pretende dar una mayor profundidad y seguimiento al
trabajo en la medida que se vaya obteniendo el acceso a una mayor población semejante a la
de los dos grupos.
Una particularidad del presente estudio es el tipo de análisis practicado en él, ya que es
esencialmente cualitativo apoyándose en algunos análisis cuantitativos.
El estudio de la “Descodificación Semántica” es una de los procesos más difíciles de investigar y
por tal razón uno de los menos conocidos si lo comparamos con los otros códigos lingüísticos.
Esta particularidad es una motivación más, para desarrollar el presente trabajo.
En los últimos años el avance en la tecnología afortunadamente ha generado cambios en este
campo y gracias a esto se han utilizado estudios como el de los potenciales relacionados con
eventos (véase Kutas M. y Hillyars S.A.; 1980. Martinez A.M.; 2002 Bechtereva y Gogolitsin)
quienes con la ayuda de estas técnicas psicofisiologicas revelaron la independencia de este
código respecto del fonológico sintáctico.
En la práctica diaria el psicólogo o el psico‐pedagogo requieren métodos más simples pero
efectivos que le permitan ahorrar tiempo y dinero.
Por estas razones y por su ya comprobada efectividad en el análisis de las habilidades
receptivas y expresivas del lenguaje, (Cole K.N. y Fewell R.R.; 1983) es que retomamos para su
estudio la prueba del TOKEN TEST.
Es concebida por Renzi y Vignolo, en el año de 1962 como una prueba de Funciones Receptivas
del Lenguaje.
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