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Bibliografía: BRAVO Padilla, Tonatiuh. Foro Internacional sobre las Políticas Públicas para el Desarrollo de México. D.F., México. LV Legislatura. 2010 BOURDIEU, Pierre; Respuestas para una Antropología Reflexiva; Grijalbo; México 1995 GOLDBERG, Miriam L. Psicología Social de la Educación; Problemas Psicosociológicos en la Educación de los Desfavorecidos. Editorial Paidos. Argentina.1975 HERNSTEIN, Richard; Murray, Charles. The Bell Curve: Intelligence and Class Structure in American Life. New York, USA. Free Prees. 1994 JENSEN, Arthur. “How Much Can We Boost IQ and Scholastic Achievement”. Cambridge, USA. Harvard Educational Review #39. 1969. LLOMOVATTE, Silvia; Carina, Kaplan. Desigualdad Educativa, la Naturaleza como Pretexto. Buenos Aires, Argentina. Editorial Noveduc.2005 OVEJERO, Anastasio; Psicología Social de la Educación; Aula Abierta, Monografías, Universidad de Oviedo; 1986 PARRA Acosta, Haydee; El Modelo Educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje y sus Implicaciones en la Formación Integral del Estudiante Universitario; UACH; 2006. PANSZA Gonzáles, Margarita; Pérez Juárez, Esther Carolina; Morán Oviedo Porfirio. Fundamentación de la Didáctica (Volumen I) México. Editorial Gernika. 1998 PIAGET, Jean. Psicología de la Inteligencia. Barcelona, España. Editorial Biblioteca de Bolsillo; 3ra. Edición; 2009. PIERRE Achard; Discurso Biológico y Orden Social; D.F., México; Editorial Nueva Imagen; 1988 SULLIVAN, H.S.; The Interpersonal theory of psychiatry; Nueva York Norton; 1953 92
Terapia alternativa en personas con consumo de drogas, para la readaptación sociocultural. Viridiana Villalobos Pérez, José Antonio Gutiérrez España María Eugenia Espinosa Suárez. Resumen Se aplicó terapia alternativa en personas de un albergue, internadas para desintoxicación por consumo de diversas sustancias tóxicas. Inicialmente el trabajo fue con 25 internos, a quienes se les aplicó técnica de relajación, respiración, prueba Bender e inventario de ansiedad de Beck, a fin de identificar personas con capacidad de seguimiento de instrucciones, atención y capacidad de razonamiento. El grupo de trabajo quedó integrado por 10 de los mismos, una vez que se seleccionó en base a los criterios anteriormente mencionados. Se llevaron a cabo 15 sesiones de trabajo donde se incluyeron actividades de arte terapia, musicoterapia, relajación, ejercicios de gimnasia cerebral y dibujo. Se realizó el trabajo con el propósito de implementar en los integrantes, la capacidad para manejar la ansiedad que pudiera provocar su estado de abstinencia o posibles recaídas. El grupo estaba conformado por 8 varones y dos mujeres cuyas edades oscilaban entre los 17 y 75 años de edad. El consumo de sustancias era desde alcohol hasta piedra y cocaína. Objetivo: Mejorar las habilidades para socializar e interaccionar con diferentes personas y aprender a manejar la ansiedad y el estrés para prevenir recaídas. Resultados: Los integrantes manifestaron verbalmente sentir una notable mejoría, después de conocer herramientas para manejar su ansiedad en situaciones que asociaban con el consumo de sustancias lograron experimentar su abstinencia con un mejor pronóstico. Las actividades permitieron que las personas en recuperación desarrollaran técnicas que, como nos comentaron, eran desconocidas para ellos y la minoría que las conocía, no se describía como capaz de llevarlas a cabo. Esto fue corroborado en el análisis de datos de una segunda aplicación del inventario. En resumen, cuando una persona en recuperación conoce técnicas para disminuir la ansiedad y se muestra a si mismo nuevas habilidades para desviar su atención en situaciones que le generan tensión, su mejoría aumenta y aún en la condición de consumo, podrán generar nuevas habilidades para mejorar su calidad de vida. Es una alternativa menos agresiva en su tratamiento. 93
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El miedo es tu sombra, los peligros
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