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Algunos aportes de la perspectiva individualista en el desarrollo educativo de los
estudiantes se desenvuelven alrededor de la inteligencia y capacidad cognitiva
determinada por una naturaleza bilógica innata. Pierre Achard (1988) hizo un examen
sobre la “psicogenesis de la inteligencia”, donde la idea de la herencia es el medio dado
para la capacidad intelectual, desarrollado por dos vertientes, por un lado, la etología
(instintos) como estudio de los comportamientos comunes, y por el otro, la influencia
genética sobre la conducta enfocada a diferenciar las habilidades individuales. Esta última
causo mayor polémica en el campo de la psicología a principios del siglo XX. La psicología
mecanicista detectó como amenaza a la genética de la conducta para su desarrollo
científico, creando el actual debate entre herencia y ambiente, en una búsqueda por la
preponderancia teórico‐metodológica.
Arthur Jensen (1969), uno de los primeros exponentes populares por parte de la
postura hereditaria (Innatismo), llevo a cabo un estudio del coeficiente intelectual (CI)
comparando distintos grupos raciales; el resultado mostraba una superioridad genética
por la raza blanca, sobre los negros, aludiendo a que su capacidad cognitiva estaba
mayormente desarrollada. Es aquí donde comienzan una serie de debates entre Innatistas
y una nueva postura que se conoce como Ambientalismo 6 . El ambientalista Alberto
Kornblihtt 7 , no niega la característica innata de Jensen, sin embargo, criticaba su nulo
involucramiento con el entorno de las personas, cuestionando ‐ ¿Por qué los negros del
norte de Estados Unidos, tienen mejores resultado de CI, que los blancos del sur?‐ la
respuesta de Kornblihtt se encontraba en un ambiente histórico a nivel social y político
mucho más favorable para los afroamericanos del norte. El mismo Watson (1928) lo había
mencionado tiempo atrás, que cualquier individuo podía ser amoldable, si se alteraba su
ambiente de manera adecuada.
Aunque Arthur Jensen se convirtió en uno de los mayores exponentes cuando el
campo del Innatismo comenzó a pasar desapercibido, Richard Hernsetein y Charles
6
Uno de los resultados de este debate incide en el desarrollo de la Psicología Social de la Educación.
7
Referencia obtenida de “La Desigualdad Educativa, La Naturaleza como Pretexto” (2005) en una
conferencia en la CONICET (USA).
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