diversidad cultural en las cuestiones psicologicas - Sitio Web del ...
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insertara<br />
al alummno.<br />
La resppuesta<br />
no fuue<br />
<strong>del</strong> todoo<br />
convinc<strong>en</strong>tte<br />
ante los experim<strong>en</strong>ttos<br />
más<br />
especcíficos,<br />
<strong>en</strong> eesc<strong>en</strong>arios<br />
prediseñados.<br />
Burt moostró<br />
que ssi<br />
se alterabban<br />
los esce<strong>en</strong>arios<br />
educativos,<br />
tammbién<br />
se poodía<br />
alterar el desarroollo<br />
educativvo<br />
de los ggemelos<br />
(Deutsch,<br />
1975).<br />
La Prropuesta<br />
Emmerg<strong>en</strong>te<br />
dee<br />
la Psicologgía<br />
Social dde<br />
la Educacción<br />
Más allá de la interddisciplinariddad<br />
que pueede<br />
repres<strong>en</strong>tar,<br />
la psiccología<br />
social<br />
de la<br />
educación<br />
partee<br />
de todoss<br />
los sucesos<br />
ci<strong>en</strong>tífiicos<br />
m<strong>en</strong>cioonados<br />
para<br />
compr<strong>en</strong>der<br />
e<br />
intervv<strong>en</strong>ir<br />
<strong>en</strong> una<br />
dim<strong>en</strong>siónn<br />
inexploradda<br />
<strong>del</strong> probblema.<br />
¿En qqué<br />
se diferr<strong>en</strong>cia<br />
esta ppostura<br />
de laas<br />
anteriorees?<br />
Podríammos<br />
decir que<br />
la difere<strong>en</strong>cia<br />
y dessigualdad<br />
educativa<br />
haan<br />
sido<br />
analizzadas<br />
e intterpretadas<br />
por la sociología<br />
desde<br />
<strong>las</strong> estruucturas<br />
y laa<br />
sociedad, por la<br />
psicoología<br />
(<strong>en</strong>tree<br />
otras) dessde<br />
el indiviiduo,<br />
y la psicología<br />
soocial<br />
de la eeducación<br />
propone<br />
hacerrlo<br />
desde la institución escolar; el sigui<strong>en</strong>te diiagrama<br />
visualiza<br />
lo antterior.<br />
En un coontexto<br />
doonde<br />
la moodificación<br />
de <strong>las</strong> estructuras<br />
soociales<br />
no es una<br />
alternnativa<br />
mediata,<br />
y <strong>en</strong> donde<br />
<strong>las</strong> altteraciones<br />
de los esc<strong>en</strong>arios<br />
educcativos<br />
no sson<br />
una<br />
medida<br />
alcanzabble<br />
para toddos<br />
los estuudiantes,<br />
laa<br />
psicología social de laa<br />
educaciónn<br />
surge<br />
comoo<br />
un proyeccto<br />
teórico‐ ‐práctico paara<br />
moderar<br />
el desarroollo<br />
educativo<br />
difer<strong>en</strong>cciado<br />
o<br />
desiggual.<br />
Retomando<br />
la raízz<br />
social <strong>del</strong> problema, cada individduo<br />
trae consigo<br />
una sserie<br />
de<br />
elem<strong>en</strong>tos<br />
conteextuales,<br />
loss<br />
cuales se rremo<strong>del</strong>an<br />
continuame<strong>en</strong>te,<br />
de moodo<br />
que lo vvuelv<strong>en</strong><br />
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