La adolescencia: consideraciones biológicas, psicológicas y sociales

Casi uno de cada 4
adolescentes no sabe
dónde acudir cuando tiene
un problema de salud
A pesar de que las tasas de
mortalidad han disminuido,
la mayoría de los jóvenes
siguen muriendo por causas
potencialmente evitables
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MANUAL DE SALUD REPRODUCTIVA EN LA ADOLESCENCIA
Educar para la resiliencia
¿Cuáles son los elementos educativos
fundamentales que habrá que potenciar para
fortalecer la resiliencia en adolescentes y jóvenes?
Se agrupan en seis categorías distintas que indican
otras tantas vías de actuación:
Conocer la realidad. Tiene más resiliencia el
adolescente que ha desarrollado el hábito de
preguntar y ha obtenido respuestas honestas a sus
preguntas. Esta es la vía para adquirir capacidad
para el discernimiento y la intuición, y tener una
percepción más transparente de lo que acontece a
sí mismo y a los demás. El conocimiento genera
tolerancia. Para que esto sea posible, precisan
disponer de personas adultas, cercanas y honestas,
a quienes dirigir sus preguntas.
Avanzar hacia la independencia y la
autonomía. Se puede conseguir cuando los
adultos saben reconocer la capacidad que tiene el
adolescente para orientarse según sus necesidades.
El objetivo es generar una nueva forma de relación
con la familia, donde la razón prime sobre el
sentimiento.
Ampliar las posibilidades para conectar y
establecer relaciones positivas con los demás.
Aumenta la resiliencia en el adolescente que no se
queda encerrado en su mundo concreto y sale a
conocer la riqueza de posibilidades que le ofrece el
entorno social. Así se complementa aquello que la
familia no puede dar. La posibilidad de establecer
una buena red de contactos sociales, a muy
diversos niveles, potencia los factores de
protección frente a las situaciones de riesgo. El
objetivo consiste en establecer unas relaciones
interpersonales que generen mutua gratificación,
con equilibrio entre dar y recibir, y con un respeto
maduro hacia el bienestar propio y de los demás.
Potenciar la capacidad de explorar el
entorno, animando a experimentar las