Unit 2 - Secundaria SM

2 Think about it!
a. Read the rules again and underline the examples
of must and must not.
b. Answer the questions.
1. Which rules express prohibition?
2. Which rules express obligation?
c. Underline the correct option to complete the sentence.
1. We use must for…
a) prohibition.
b) advice.
c) obligation.
d. Work in pairs. Compare your answers.
3 Try it out!
a. Work in pairs. Talk about the Harper Valley High School
rules. Write the numbers of the rules you agree and
do not agree with.
1. Rules we agree with:
2. Rules we don’t agree with:
b. Write three rules in your school that you agree with and
three rules you do not agree with.
4 Use it!
a. Work in pairs. Write a set of rules for a high school.
• Discuss what things students must do and must not
do and make notes.
• Decide on fi ve rules you want to include.
• Write a fi rst draft.
• Exchange notebooks with another pair. Correct your
classmates’ work and make suggestions for how to
improve it.
• Write a fi nal version of your school rules to keep
in your portfolio.
b. Share your rules with the rest of the class.
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3 Try it out!
a. Divida la clase en parejas. Pida a los alumnos que hablen
acerca de las reglas de la escuela Harper Valley High School
y que escriban el número de las reglas con las que ambos
están de acuerdo y el número de las reglas con las que están
en desacuerdo.
b. Solicite a los alumnos que escriban tres reglas de su escuela
con las que están de acuerdo y tres con las que estén en
desacuerdo.
4 Use it!
a. Divida la clase en parejas. Solicite a los alumnos que
escriban un reglamento para una escuela secundaria. Pida
que discutan qué cosas deben hacer los alumnos y qué
cosas no deben hacer, que escojan las cinco reglas que desean
incluir en su reglamento y que escriban un borrador. Indique
a los alumnos que intercambien sus cuadernos con otra
pareja, que corrijan su trabajo y que hagan sugerencias
para mejorarlo. Luego, pida que escriban la versión fi nal de su
reglamento y que lo guarden en su portfolio.
b. Pida a los alumnos que lean su reglamento en voz alta.
Para concluir…
Divida la clase en dos equipos: X y O. Explique que van a
jugar a Tic-tac-toe. Dibuje un tablero formado por dos líneas
paralelas horizontales cortadas por dos líneas paralelas
verticales y escriba en cada casilla must o mustn’t.
Al lado, dibuje otro tablero y déjelo en blanco. Explique
que el objetivo del juego es trazar el signo que les haya
tocado (un tache o un círculo) en una fi la de tres casillas
verticales, horizontales o diagonales del tablero en blanco
antes que su contrincante, y que para que puedan trazar
su signo deben decir, por turnos, una oración correcta que
contenga la palabra must o must not, dependiendo de cuál
de estas palabras esté en la misma casilla del otro tablero. Pida
que jueguen varias veces y declare vencedor al equipo que
haya ganado más juegos.
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