Unit 2 - Secundaria SM

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2 Think about it!
a. Look at the signs in the picture and circle the ones that
give a warning.
b. Look at the signs again and complete the table.
Warning Prohibition Obligation
Danger! Hazardous
chemicals!
Danger! Poisonous
substances
Careful! Fragile!
Caution! Wet fl oor!
Keep out! Students must wear
Teachers only! a lab coat!
No Smoking
Flammable materials
c. Work in pairs. Compare your answers. Ask your teacher to
clarify any doubts.
3 Try it out!
a. Write warnings for the following dangers.
1. Danger! Poisonous 3.
2. No smoking!
4.
b. Work in pairs. Read your warnings to your partner.
4 Use it!
substance!
Compressed gas
Caution! Deep water!
Danger! High voltage!
a. Work in groups. Make warning signs for five dangers in
your school.
b. Present your warning signs to the class. Decide which
signs are the clearest.
Unit 2 Lesson 1
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d. Divida la clase en parejas. Pida a los alumnos que verifi quen
sus respuestas.
2 Think about it!
a. Pida a los alumnos que observen las señales de la ilustración
y que encierren en un círculo las que advierten un peligro.
b. Indique a los alumnos que observen las señales de nuevo, que
decidan cuáles advierten un peligro, cuáles prohíben
algo y cuáles señalan una obligación, y que completen la tabla.
Cerciórese de que los alumnos comprenden que, en inglés,
para expresar una prohibición se emplea la palabra no al
principio de la oración (No smoking), para expresar obligación
se utiliza la palabra must (You must wear a coat) y para
formular advertencias se usan las palabras danger! o careful!,
que signifi can “peligro” y “cuidado”, respectivamente.
c. Divida la clase en parejas. Pida a los alumnos que comparen
sus respuestas. Aclare sus dudas.
3 Try it out!
a. Indique a los alumnos que vean las ilustraciones y escriban
advertencias para los peligros que muestran.
b. Divida la clase en parejas. Pida a los alumnos que lean sus
advertencias a su compañero.
4 Use it!
a. Divida la clase en grupos. Solicite a los alumnos que hagan
signos de advertencia para cinco peligros potenciales en su
escuela.
b. Solicite a los alumnos que presenten sus señales de
advertencia al resto de la clase. Pida que decidan cuáles son
las señales más claras.
Para concluir…
Divida la clase en tríos. Reparta la cartulina. Indique a los
alumnos que elaboren un cartel con advertencias para un
lugar público muy concurrido. Pida que usen símbolos
o dibujos que ayuden a comprender mejor el mensaje y que
preparen una breve presentación de su cartel. Luego, pida
que pasen al pizarrón a mostrar su trabajo. Invite a los alumnos
a escoger el mejor cartel.
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