Unit 2 - Secundaria SM

2 Think about it!
a. Work in pairs. Look at the signs in exercise 1c and answer the questions.
1. Which sign gives a warning?
2. Which sign indicates obligation?
3. Which sign indicates prohibition?
4. What do we use on signs to indicate prohibition?
b. Discuss your answers with the class.
3 Try it out!
a. Work in pairs. Write what the signs mean.
Dangerous curves ahead. Falling rocks. No entry.
b. Work in pairs. Take turns saying what the signs mean. Check your classmate’s
pronunciation.
4 Use it!
No hitchhikers. No parking. Children playing.
a. Draw four signs from your town and write their meaning in your notebook.
b. Work in pairs. Compare signs.
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2 Think about it!
a. Divida la clase en parejas. Pida a los alumnos que observen
las señales del ejercicio 1c y que contesten las preguntas.
b. Solicite a los alumnos que comenten sus respuestas con el
resto de la clase.
3 Try it out!
a. Divida la clase en parejas. Pida a los alumnos que escriban el
signifi cado de las señales.
b. Divida la clase en parejas. Indique a los alumnos que se turnen
para decir el signifi cado de las señales. Pida que presten
atención a la pronunciación de sus compañeros y que la
corrijan cuando sea necesario.
4 Use it!
a. Solicite a los alumnos que dibujen cuatro señales de su
localidad en su cuaderno y que escriban su signifi cado.
b. Divida la clase en parejas. Pida a los alumnos que comparen
sus señales.
Para concluir…
Divida la clase en dos equipos. Pida que formen dos fi las frente
a usted. Reúna las señales que los alumnos hicieron en el
ejercicio 4a y revuélvalas. Solicite a los alumnos que se turnen
para pasar al frente de dos en dos para decir el signifi cado de
la señal que usted muestre. Explique que el alumno que lo
haga primero ganará un punto para su equipo y que
ganará el juego el equipo que acumule más puntos.
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