Unit 2 - Secundaria SM

2 Think about it!
a. Work in pairs. Read the signs in exercise 1b and answer the questions.
1. Which signs give information? a, b, c
2. Which signs give a warning? e
3. Which signs prohibit something? d
3
b. Discuss your answers with the class. Ask your
teacher to clarify any doubts.
3 Try it out!
a. Work in pairs. Look at the illustrations and design a
sign for each location.
b. Compare your signs with another pair and answer
the questions.
1. Which signs are the same?
2. Which signs are diff erent?
1
2
4 Use it!
a. Work in groups. Make signs for the classroom.
• Make notes on the kind of signs you want to show in your classroom: prohibition,
warnings, information, rules and regulations, fun, etc. You can choose only one
kind or you can have a combination of diff erent signs.
• Work individually and write fi rst drafts of the signs your group chose.
• Compare your fi rst drafts.
• Decide on three signs and make fi nal versions with illustrations.
• Display your signs on the classroom walls. Keep a copy of your signs in your portfolio.
4
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4 Use it!
a. Divida la clase en grupos. Solicite que hagan señales
para el salón de clases. Pida que decidan qué tipo de señales
les gustaría tener: señales de prohibición, advertencia,
informativas, sobre normas y reglas, entretenimiento, etcétera.
Explique que pueden elegir un solo tipo de señales o diversos
tipos. Indique a los alumnos que escriban individualmente un
borrador de las señales elegidas por su grupo. Luego, pida
que comparen sus borradores, que elijan tres señales y que
elaboren versiones fi nales con ilustraciones. Solicite a los
alumnos que exhiban su trabajo en las paredes del salón y que
luego guarden una copia en su portfolio.
Para concluir…
Divida la clase en parejas. Solicite a los alumnos que escriban
un letrero y que se lo lean a su compañero para que lo ilustre.
Luego, pida que verifi quen que el letrero corresponde
al dibujo. Invítelos a usar sus diccionarios.
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