Guía Didáctica - cobach

INTRODUCCION
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Colegios de Bachilleres del Estado de la Región Sur-Sureste
Guía Didáctica de Literatura II
La guía didáctica es un documento que organiza información acerca de los desempeños del estudiante en
una asignatura; orienta al docente con relación a la metodología establecida y con el enfoque del curso;
ofrece indicaciones generales y actividades que apoyan al facilitador en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Es una propuesta metodológica orientada a apoyar al facilitador poniendo a su disposición una propuesta
para instrumentación didáctica del programa de estudios, teniendo como referencia las competencias
genéricas y disciplinares; el desempeño del estudiante en cada bloque, así como estrategias didácticas para
abordar los mismos.
Es importante señalar algunas funciones básicas de la guía didáctica:
Proporciona información sobre los desempeños del estudiante en cada bloque del programa de estudio.
Cada bloque cuenta con una matriz de desempeño en la que se pueden apreciar los elementos del
programa de estudio, así como la dimensión del aprendizaje de acuerdo con Robert J. Marzano que
indica el nivel taxonómico que se pretende lograr con los desempeños del estudiante.
Sugiere estrategias didácticas y de aprendizaje para lograr el desarrollo de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores en el estudiante.
Esta guía contiene situaciones didácticas que motivan al estudiante a desarrollar las competencias
disciplinares básicas del campo de la comunicación orientadas a fortalecer la capacidad para
comunicarse efectivamente en español y como consecuencia tendrán las bases para aprender lo
esencial de una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e
instrumentos.
Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrán leer críticamente, comunicar y
argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y por escrito. Además, usarán las
tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica para diversos propósitos
comunicativos.
Las competencias de comunicación están orientadas a la reflexión sobre la naturaleza del lenguaje y a
su uso como herramienta del pensamiento lógico. La finalidad de la asignatura de LITERATURA II es
proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa,
propositiva y crítica.
El conjunto de estas actividades conforman la secuencia didáctica centrada en el aprendizaje
significativo que propicia una reflexión sobre cómo lograr que gradualmente los alumnos alcancen la
competencia.
También se presenta los materiales, recursos didácticos y medios tecnológicos que ayudan al estudiante
para desarrollar sus habilidades requeridas.
Provee una orientación con relación al plan de evaluación.
El plan de evaluación considera las evidencias de aprendizaje, los instrumentos de evaluación y el
porcentaje de las mismas.