Alfabetizar en el primer ciclo - Informe avance '06 - Programa de ...

formación, adecuaciones institucionales, orientaciones de la investigación, etc. Por otra parte nos
parece interesante mantener los indicadores de logros y obstáculos que se señalan como
recurrentes en cada instancia.
Un cuadro de doble entrada nos permitirá volcar aspectos significativos de las etapas en los
distintos ámbitos de intervención:
Etapas Aulas
1ra
2da
3ra
alfabetizadoras
Logros y Obstáculos
Capacitación
docente
Los aspectos teóricos y
metodológicos que se
actualizaron en cada
una de las etapas.
Dinámicas
institucionales
Identificación de las mayores dificultades y los puntos positivos.
GRÁFICO 8
De qué manera se
inserta en el Proyecto
institucional.
Conformación de
equipos estables de
ciclo.
Acuerdos curriculares:
contenidos- criterios de
promoción- etc.
Proceso
investigativo
De qué manera la
reflexión
epistemológica fue
construyendo la
articulación entre:
práctica- teoría -
reflexión- acción.
Por otra parte, podríamos analizar en cada uno de los documentos las experiencias según los
roles diferenciados de los componentes de la red:
Dimensiones Aspectos a mirar (en relación con el foco de análisis)
Supervisión
Escuela:
los directivos
los maestros alfabetizadores
los niños alfabetizados
el proyecto escolar
IFDC
los pasantes
los formadores
la investigación en la F.D.
Investigación
La tensión investigación // formación –
capacitación
La tensión: teoría //práctica - lo instituido(//
lo instituyente
GRÁFICO 9
DEFINIR INDICADORES
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