Alfabetizar en el primer ciclo - Informe avance '06 - Programa de ...

sistemático encuadrado en un proyecto de investigación. Así, me ofreció ser investigadora
adscripta del Proyecto y me integré a las tareas de diseño y acompañamiento.
Luego de analizar los alcances de la investigación y nuestras posibilidades de operar,
consensuamos en la redacción de los sgtes objetivos:
FILMINA 2
Objetivos
Llevar a cabo un riguroso y sistemático proceso investigativo acompañado por propuestas de
implementación, seguimiento y evaluación de estrategias alfabetizadoras en espacios
interculturales.
Contribuir a optimizar los procesos alfabetizadores con intervenciones de formación y de
investigación en escuelas de la Provincia.
Incorporar categorías teóricas y metodológicas del campo disciplinar de la Semiótica y las
Ciencias del Lenguaje como sustentos de las estrategias alfabetizadoras situadas.
Ofrecer una alternativa de Capacitación intensiva para docentes de Nivel Inicial, 1er año del
primer ciclo y directivos de escuelas de la ciudad Capital monitoreadas por los supervisores
interesados en la temática.
Formar recursos humanos que colaboren en la implementación de propuestas de
alfabetización intercultural para el sistema educativo.
Propiciar la instalación de aulas alfabetizadoras interculturales preocupadas por ayudar a los
niños a superar los estadios de umbralidad.
Revalorizar la formación y el trabajo de los docentes, directivos y supervisores en el campo de
la alfabetización acompañándolos en dichos procesos.
Como ya se dijo, estamos en los primeros meses de implementación, recorrido que me permite
expresar algunas apreciaciones parciales en este proceso. Este proyecto de articulación surge
además como una necesidad de producir cambios en dos sentidos:
• En Primer Lugar: el de superar el trabajo aislado y solitario de las instituciones
educativas, atravesadas por múltiples problemas, que derivan en altos porcentajes
de repitencia, focalizado en el primer ciclo y en el área de lengua.
En este marco consideramos la necesidad de una acción conjunta entre la universidad,
institutos de formación docente, directivos, docentes y supervisores de la educación general
básica desde un proyecto de articulación que facilite espacios de encuentros, de reflexión,
revisión de prácticas y saberes que posibiliten la consolidación de nuevas concepciones y
prácticas alfabetizadoras.
• En Segundo Lugar: la insatisfacción y crítica docente referidas a las ofertas de
capacitación y/o actualización en servicio, con escaso impacto en las prácticas,
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