No. 58 - Revista de Temas Nicaragüenses

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Poeta, Narrador y Fotógrafo: Elogio de Hanzel Lacayo Avilés Alexander Zosa-Cano Desde Santo Domingo, Chontales... A los 160 aniversarios del natalicio de Pablo Hurtado La educación de nuestro país presenta diferentes problemas en algunas asignaturas, que con el transcurso de los años, van creando gigantescas lagunas que son difíciles de tratar. Sumamos a esto, los muchos maestros de viven ensimismados en los Programas de estudio del Ministerio de Educa- ción; incluso, no realizan adecuaciones tan necesarias del proceso educativo, no poniendo al día los contenidos con los nuevos rostros literarios (en el caso de Lengua y Literatura), esto ha provocado desventajas en el proceso creativo de los alumnos, ya que por años los nuevos paradigmas del mun- do literario son desconocidos en la comunidad educativa; asimismo la débil o inexistente bibliogra- fía, el difícil acceso a internet en algunas regiones y/o documentos fiables para la investigación son elementos que inciden al mayor déficit en el aprendizaje de los educandos. El problema es simétrico con respecto a otras asignaturas tan importantes en la educación secundaria (Historia y Geografía), el programa no propone, ordena los contenidos a impartir, y el maestro no cuenta con el material adecuado para brindar un conocimiento científico en todo el sen- tido de la palabra. Conociendo esta problemática Melvin Wallace –famoso editor de textos—junto con la revista Tema Nicaragüenses “una revista dedicada a documentar asuntos referentes a Nicara- gua” publicada mensualmente por José T. Mejía, desde Harvey, LA, USA (donde actualmente soy colaborador) editará la revista que por cinco largos años fue solamente digital, el propósito, que este documento sea parte de los materiales didácticos del docente. Se entregará de forma gratuita para uso de Primaria y Secundaria, los primeros 700 ejemplares impresos saldrán a luz pública en enero del 2013, a este gran proyecto me he sumado como distribuidor en mi departamento; pero volvamos a nuestra temática, es imposible que los maestros de estas asignaturas (Lengua y literatura, Historia y Geografía) de las cuales soy un terco aficionado, brinden conocimientos científicos, novedosos y los más importante actuales, sino se tiene una conciencia autocrítica sobre el papel que desempeñan, a esto sumamos que los nexos entre los historiadores y escritores del país en relación con las escuelas es inexistente, y los maestros no tienen la preocupación por acercar a estos, a los centros de estudio, para motivar a la población estudiantil. Lastimosamente este margen perdura como cáncer que carcome lentamente el espíritu creativo, véase en la Literatura, e investigativo para la Historia, tanto en maestros como en los alumnos. Bien nos dicta el Poeta e Hijo Dilecto de Juigalpa Guillermo Rothschuh Tablada: “Se ha repe- tido hasta la saciedad que si el nicaragüense tuviera, ya no la pasión, sino la dedicación por la Histo- ria, hoy nuestra vida real sería distinta. Pero esta terquedad, por no querer mirar por un rato el pasa- do, nos lleva a repetir episodios que justamente por la repetición pasaron de tragedia a comedia. No- sotros vivimos de espalada a la Historia, y es tanto nuestro empeño por ignorarlo todo y no saber I. 77
nada, que llegamos hasta inventar propios episodios o falsas leyendas” 1 . Es necesario por lo tanto actualizar tanto a maestros como los educandos. Las redes sociales (Facebook, Twitter) representan el grito de la moda, en este siglo XXI, estos son medios que los maestros podemos utilizar para obtener información fresca: respecto a la Litera- tura. Guillermo Rothschuh Villanueva aclara que en los jóvenes han cambiado sensiblemente el habito de consumo de medios, y agrega que los estudiantes de primaria, secundaria y universidades usan internet para realizar sus investigaciones, para conversar con sus amigos y participar en diversos foros 2 , estos medios deben de ser herramientas básicas para la enseñanza y medios donde se pueda poner en contacto al escritor y su obra. Hacen falta en las aulas maestros que induzcan a los jóvenes a la buena lectura, el poeta Anas- tasio Lovo recuerda la Juigalpa de los 60: “Los libros, las bibliotecas, y el contacto con las bibliotecas, los maestros y la conversación fuera del aula con los maestros: son eventos cruciales y transcen- dentales… 3 ” ¿Quién no recuerda al maestro Gregorio Aguilar Barea?, en Juigalpa había un ambiente de formación intelectual, era sin lugar a dudas el semillero de Chontales y agrega, el poeta Lovo: “Gustavo Tablada, Emilio Miranda, Miguel de Castilla, Guillermo Rothschuh Villanueva, Jorge Elie- zer Rothschuh Villanueva, Rodolfo Lovo, Ahmed Campos, Azucena Torres, Santiago Molina y otros crecimos en ese ambiente de amor por la cultura y pasión por la palabra 4 ” Porque no recordar a los maestros que han formado a las múltiples generaciones de Chontales y Nicaragua: Guillermo Rothschuh Tablada (1927) entregado en cuerpo y alma a la educación primaria, secundaria y universitaria, —el profesor normalista como le encantan que le digan 5 —; Pablo Hurtado Gago (1853-1936) fundador de la Academia de Historia y de Geografía, Ministro de Ins- trucción Pública (1924) 6 ; Josefa Toledo de Aguerri (1863-1960) Mujer de las Américas; Omar J. La- zo (1953) historiador minucioso; Gregorio Aguilar Barea (1936-1970) que dicta desde su palestra la ruta correcta que debemos de seguir los Chontaleños en la búsqueda de nuestros orígenes, nuestra identidad, eso que con orgullo llamamos Chontaleñidad; Jofiel Acuña Cruz 7 (fallece en accidente a pocas cuadras del Recinto Universitario de la UNAN-FAREM-Chontales) , Mariano Miranda No- guera, Liliana Rothschuh Tablada, Víctor Báez, Octavio Gallardo, Eloísa Sandoval entre otros… Omar J. Lazo nítidamente explica que hay un gran necesidad de crear hábito de lectura y agrega “Sólo se promueve la lectura de un soneto de Rubén, o alguna mini síntesis ridícula de un libro 1 Guillermo Rothschuh Tablada (1999:1): Presentación del libro Ascenso Hacia Juigalpa. 2 Guillermo Rothschuh Villanueva (2012:28): Los puntos sobre las íes. Edición Princesa, Managua: CINCO. 3 Anastasio Lovo.(2011:10): El autor y su obra. Managua: Festival internacional de poesía de Granada 2011. 4 Ibíd. 5 Edwin Yllescas Salinas.(2002:11) Prologo: Una abeja en el crepúsculo(apuntes para un perfil de GRT), Mitos y Mitotes. Managua: Ediciones de la Academia Nicaragüense de la Lengua. 6 Alexander Zosa-Cano (2012:9) “Ícono de la Educación Nacional”: Pablo Hurtado Gago, Revista de Temas Nicaragüenses 48: 4-11, Abril 2012. 7 Guillermo Rothschuh Tablada. (2002:156) Dos maestros ha perdido Chontales: Mitos y Mitotes. Managua: Ediciones de la Academia Nicaragüense de la Lengua. 78
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No. 58 - Febrero 2013 ISSN 2164-426
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Editor: José Mejía Lacayo jmejial
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Señor Dr. don J. Bárcenas Meneses
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