Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales - Aetapi

Una Guía para los profesionales de la educación
Bibliografía comentada) que insiste en la necesidad de centrarse en la persona
de forma integral para trabajar el bienestar emocional, las relaciones
interpersonales, el desarrollo personal, la autodeterminación, el bienestar físico,
la inclusión social, el bienestar emocional y el bienestar material.
Propuestas de mejora
- Que la acción educativa tome como referente las competencias básicas
y las dimensiones de calidad de vida, de forma conjunta y sin olvidar
competencias vitales importantes, para definir desde ahí objetivos y
contenidos importantes para cada alumno y metas personales con validez.
- Metas educativas importantes son no sólo el logro de resultados
académicos, sino también el logro de resultados personales, valorados y
percibidos como importantes para la vida de la persona. Una educación
de calidad debe orientar los contenidos a la práctica en la vida diaria del
alumno. La enseñanza tiene que estar orientada a la vida en la comunidad
y ser útil para que puedan desenvolverse en su día a día. La enseñanza
debe servir para la vida y para que el alumno se sienta satisfecho en el
futuro y pueda acceder a un trabajo en el futuro.
- Esto implica ir más allá de las adaptaciones curriculares
individualizadas y hacer una planificación centrada en la persona para
lograr metas personales. Objetivos esenciales en esta línea, y para la
vida de la persona, son:
1. Desarrollar y mantener relaciones sociales satisfactorias, promoviendo
la competencia social y ciudadana.
2. Potenciar el desarrollo de competencias personales relacionadas con
la comunicación.
3. Promover el bienestar emocional.
4. Desarrollar la identidad personal, el autoconcepto y la autoestima
que redunda en la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto
por aprender.
5. Desarrollar la autonomía e iniciativa personal, expresar preferencias,
establecer metas, aspiraciones personales y tomar decisiones.
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