PLANCAD Sec. 2000

Las personas que pueden participar en los procesos de aprendizaje:
estudiantes, docentes, personal directivo, padres de familia y miembros de
la comunidad.
Las capacidades de los estudiantes.
Las limitaciones físicas y sociales de los alumnos y alumnas.
Las condiciones de vida de los estudiantes.
Las costumbres que tiene la población.
El contexto geográfico, económico y social de la zona.
Para programar, organizar y controlar bien el tiempo es necesario definir con
claridad y precisión los objetivos de nuestras actividades. A continuación
sugerimos algunas orientaciones para utilizar apropiadamente el tiempo:
En relación con las actividades de aprendizaje:
Comprender bien la orientación y el alcance de los objetivos.
Programar las actividades inmediatas y asignar prioridades. Si no
determinamos prioridades podemos perdernos en actividades rutinarias
que no despiertan ni mantienen el interés de los estudiantes.
Cambiar los hábitos que afectan a la utilización apropiada del tiempo.
Considerar tiempo para las tareas pequeñas.
Evitar las interrupciones y demoras.
Delegar responsabilidades para controlar las actividades y el uso del
tiempo.
Crear un clima favorable para el aprendizaje, organizar oportunamente
los materiales educativos necesarios. Una de las funciones principales
del profesor es orientar el trabajo de los alumnos y alumnas.
Asignar tiempos razonables para los descansos.
Considerar los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje de las alumnas y
alumnos y el tiempo necesario para prestarles la debida atención.
involucrar a los alumnos y alumnas en la planificación, ejecución y
evaluación de las actividades.
Evaluación de Aprendizajes
103