PLANCAD Sec. 2000

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- Sabor - Temperatura - Otras observaciones d.- Contrastar la información con sus compañeros/as de grupo. e.- Resumir los datos obtenidos hasta el momento. f.- Dibujar los procesos que observó, desde el inicio hasta el final. 2 La capacidad de ordenar o secuenciar la información consiste en disponer las cosas o las ideas de acuerdo con un orden cronológico, alfabético, según su importancia u otro. Asimismo nos ayuda a reconocer la disposición que tienen los objetos o sucesos por medio de algunos criterios. Algunos ejemplos: • Reflexionar sobre qué sucedería si nos bañamos con ropa, o asistimos al centro educativo como nos levantamos. • Leer una hoja instructiva para preparar una receta, Fijar el orden de los ingredientes con relación al orden de la preparación. Analizar y reflexionar sobre los motivos que se tiene para ordenar de esa forma una receta. • Escribir la secuencia de actividades que realiza durante una sesión de clases. Analizar y sugerir otro orden 3 La capacidad de comparar, requiere la capacidad de observar y reconocer las semejanzas y diferencias entre dos o más ideas, situaciones y objetos. Podemos desarrollarla a través de la siguiente estrategia: a) Reconocer cuándo dos situaciones se parecen y cuándo son diferentes. b) Distinguir situaciones similares que incluyan una situación diferente c) Escribir las diferencias y semejanzas de estas situaciones. d) .Reflexionar sobre lo que sucede cuando ejercemos nuestra capacidad de comparar. 4.- La capacidad para recordar consiste en traer al presente la información del pasado que puede ser importante o necesaria para ese momento. Facilita considerablemente nuestra habilidad de pensar con rapidez y eficiencia. Evaluación de Aprendizajes 92
Ejemplos: • Indicar qué almorzaron hace dos días. • Cerrar los ojos, dialogar con su compañero/a sobre la ropa que se pusieron el último domingo. • Escribir en una ficha el día más bonito que ha vivido, considerando el siguiente cuadro: EL DÍA MÁS BONITO DE MI VIDA ¿Cuándo fue? ¿Dónde fue? ¿Con quiénes? ¿Por qué lo recuerdo? • Indicar qué ha hecho para responder a las preguntas que le hicieron. FOTO 5. La capacidad de inferir consiste en utilizar la información de que disponemos para procesarla y aplicarla de una manera diferente. En este nivel los estudiantes comienzan a procesar y utilizar la información más allá de lo mecánico. Ejemplos:- • Hacer predicciones a partir de un cuento inconcluso. Evaluación de Aprendizajes 93
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