PLANCAD Sec. 2000

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Ejemplo: Problema: Adolescentes en riesgo de embarazo precoz. Adolescentes en Riesgo de Embarazo Precoz Incapacidad para tomar Decisiones Otras Causas Desconocimiento del Proceso de la Fecundación Baja Autoestima La comprensión integral del problema define la competencia (Area de Ciencias Sociales: “Afirma su identidad asume una actitud reflexiva frente a ella y construye relaciones positivas con sus pares y adultos y se proyecta al futuro”.) y las causas precisan los contenidos específicos (toma de decisiones, proceso de fecundación, autoestima) de carácter, procedimental, conceptual y actitudinal, que se abordarán en cada una de las actividades de aprendizaje que constituyen el proyecto o unidad de aprendizaje. En el caso de los Módulos de Aprendizaje, la competencia y los contenidos específicos se determinan identificando los contenidos básicos del diseño curricular que no son o no fueron posibles de ser abordados en el desarrollo de las unidades o proyectos de aprendizaje. Identificados los contenidos básicos estos deberán ser disgregados contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales específicos en Así mismo, los contenidos específicos también surgen al detectar durante el desarrollo de la unidad o proyecto una necesidad de aprendizaje en los estudiantes. En cualquiera de los casos tendremos como resultado la competencia y los contenidos específicos como se muestra en el siguiente ejemplo que corresponde al área de comunicación: Competencia: Evaluación de Aprendizajes 68
Comprende textos que se basan en sistema ícono-verbales y audiovisuales de manera crítica analizando la influencia que ejercen en su vida y desarrollo personal y social. Contenidos PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL Selecciona diversos El mensaje mensajes publicitario: publicitarios, verbales o escritos. Identifica y analiza el mensaje denotativo Identifica y analiza el mensaje connotativo precisando: quién lo Significado denotativo. Significado connotativo significado los emite, a qué diversos población va dirigida, cuál es la finalidad, qué elementos utiliza para convencer a la población potencial. Identifica los efectos y consecuencias de estos mensajes en ellos y la población. Propone y construye mensajes alternativos. Actitud crítica frente a los mensajes publicitarios Interés por descubrir el connotativo de los mensajes publicitarios. Satisfacción al descubrir mensajes connotativos de los mensajes publicitarios que los rodean. Evaluación de Aprendizajes 69
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TEST SOCIOMÉTRICO Nombre y apellid
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