PLANCAD Sec. 2000

8. Hacia un Nuevo Enfoque Pedagógico
Con base en el análisis de la situación de la Educación Secundaria, el Ministerio
de Educación está promoviendo un cambio del paradigma de la educación
centrada en la enseñanza por el paradigma de la educación centrada en el
aprendizaje, en el marco del Programa de Mejoramiento de la Calidad
Educativa.
Se trata fundamentalmente de desarrollar un Nuevo Enfoque Pedagógico
orientado principalmente a lograr que los estudiantes sean gestores de sus
aprendizajes, participando en actividades educativas organizadas por propia
iniciativa y con el apoyo de los docentes.
Según el Informe a la UNESCO de la comisión internacional sobre la educación
para el siglo XXI presidida por Jacques Delors, “La Educación Encierra un
Tesoro”, para cumplir el conjunto de misiones que le son propias, la educación
debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que en el
transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del
conocimiento:
Aprender a conocer, es decir adquirir los instrumentos de la comprensión;
Aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno;
Aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas
las actividades humanas, y
Aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres
anteriores.
Los estudiantes aprenden a conocer principalmente cuando desarrollan sus
capacidades para observar, comparar, analizar, sintetizar, razonar lógicamente y
poder formular sus propios conceptos y principios; cuando desarrollan sus
habilidades para obtener, registrar, sistematizar y utilizar en forma apropiada la
información que necesitan; cuando tienen la oportunidad de formular y
comprobar sus hipótesis, de elaborar conclusiones, resúmenes e informes
escritos y orales, haciendo uso de imágenes o soportes informáticos.
Los estudiantes aprenden a hacer cuando aplican sus aprendizajes en la
práctica o mejor aun cuando construyen sus conocimientos a partir de la práctica,
en el marco de un proceso de educación en la vida y para la vida, y en el proceso
desarrollan su iniciativa, su sentido crítico y su capacidad creadora. Por ejemplo,
cuando aplican sus conocimientos a situaciones de la vida cotidiana, realizan
investigaciones, analizan y resuelven problemas, planifican, ejecutan y evalúan
proyectos, evalúan la calidad y la economía en el trabajo, etc.
Los estudiantes aprenden a ser y a vivir juntos especialmente cuando
desarrollan sus capacidades para fortalecer su autoestima, a través de la practica
Evaluación de Aprendizajes
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