Alumnado sordo en Secundaria. - Fundación CNSE

Alumnado sordo en Secundaria. ¿Cómo trabajar en el aula? está organizado en tres bloques:
“ALUMNADO SORDO ¿Quiénes son?”
Este apartado ofrece una información básica sobre los principales protagonistas del proceso educativo: las
alumnas y alumnos sordos. No es, ni mucho menos, un tratado sobre desarrollo de este colectivo sino una
selección de información que creemos clave para afrontar la práctica educativa: las principales vías de
acceso al currículo educativo, algunas características de las familias de este alumnado, así como una serie de
mitos o conceptos erróneos acerca de las alumnas y alumnos sordos que es preciso desterrar.
“EN EL AULA ¿Qué tenemos que hacer?”
¿Cómo comunicarse con la alumna o el alumno sordo? ¿Cómo facilitar el aprendizaje? ¿Qué adaptaciones
tengo que hacer en el aula? ¿Cómo fomentar la integración real entre todo el alumnado? ¿Qué es un
intérprete de lengua de signos?, etc. Dudas de este tipo son las que suelen asaltar al profesorado ante la
presencia de una alumna o un alumno sordo en el aula, y en este apartado se pretenden ofrecer ideas y
recursos para resolver estos y otros interrogantes.
“¿Y FUERA DEL AULA?”
La enseñanza y el aprendizaje que se realiza en la etapa de Educación Secundaria traspasa las fronteras del
aula y del mismo centro educativo, y hay muchas cosas que se pueden hacer y que, sin duda alguna,
constituyen parte esencial de la educación de todo el alumnado. Qué particulares tiene el proceso de la
orientación al alumnado sordo y a sus familias, cómo aprovechar lo que nos ofrece el entorno, qué acciones
poner en práctica con el resto del centro educativo, etc. son cuestiones que no hay que dejar en el olvido. En
este apartado se recogen algunas ideas que serán de gran utilidad.
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