Alumnado sordo en Secundaria. - Fundación CNSE

Acceder a recursos. Qué duda cabe que prácticamente la totalidad de las familias de cualquier alumno o
alumna en algún momento dado ha necesitado acceder a recursos de todo tipo (ayudas para el transporte,
becas de estudio, etc.) Muchas de las demandas de las familias con hijas e hijos sordos están relacionadas
con la disposición de estos recursos dirigidos a la población “general”, pero las familias de jóvenes sordos
generalmente requieren una serie de recursos profesionales, técnicos y económicos derivados de la sordera
de su hijo o hija. Estos son los más habituales:
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Intérpretes de lengua de signos. En realidad esta es una necesidad y un derecho de sus hijas e
hijos sordos pero que, como ocurre con todas las familias, las asumen como propias. La labor de
esta figura profesional es algo que todavía no acaba de estar cubierta en su totalidad. Si bien cada
vez más están presentes en los centros educativos de Secundaria y a nivel universitario, en muchos
casos no se cubren todas las horas lectivas. La forma de solicitar un intérprete depende de la
comunidad autónoma que lo gestione. Más adelante podrás encontrar información sobre el
proceso para la incorporación de este tipo de profesionales al centro educativo.
Sistemas de frecuencia modulada. Algunas alumnas y alumnos sordos utilizan este tipo de
dispositivos que constan de un micrófono que se coloca cerca del profesor y de un receptor que se
conecta al audífono o al implante coclear del alumno o de la alumna. Este sistema mejora la señal
acústica que recibe (explicaciones del profesor) y reduce el ruido que pudiera haber en el
ambiente. Un recurso muy sencillo de aplicar y que en muchos casos no está disponible para este
alumnado, o que el sistema educativo no pone tan fácilmente a su alcance.
La familia