Alumnado sordo en Secundaria. - Fundación CNSE

INDICE
EL ALUMNADO SORDO ¿Quiénes son?
1. El alumnado sordo y la educación
2. El alumnado sordo y el acceso al curriculum educativo
2.1. La lengua de signos
2.2. La lengua oral
3. Las alumnas y los alumnos sordos
4. La familia
EN EL AULA ¿Qué tenemos qué hacer?
1. Algunas sencillas adaptaciones
1.1. Comunicarse con el alumnado sordo
1.2. El día a día en el aula
1.3. Durante las actividades
1.4. Los textos escritos
1.5. Los exámenes
2. El alumnado sordo y sus compañeros
3. El intérprete de lengua de signos
3.1. Pautas de trabajo por las que se rigen los intérpretes
de lengua de signos
3.2. ¿Qué alumno necesita intérprete de lengua de signos?
3.3. ¿Cuándo tiene que estar un intérprete de lengua de signos?
3.4. Trabajo conjunto
3.5. ¿Cómo solicitar un intérprete de lengua de signos?
3.6. Algunos equívocos a evitar
¿Y FUERA DEL AULA?
1. Acciones con el resto del centro educativo
2. La orientación
2.1. Al profesorado
2.2. Al alumnado
2.3. A las familias
3. El entorno
ANEXOS
Anexo I. Ayudas técnicas para el aula
Anexo II. Folleto “Cómo comunicarte con tus compañeras y
compañeros sordos“
Anexo III. Entidades de personas sordas
Anexo IV: Otros materiales y publicaciones de la Fundación CNSE
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