Alumnado sordo en Secundaria. - Fundación CNSE

El acceso al currículo a través de la lengua de signos
Como ya te indicamos anteriormente, la lengua de signos puede ser una buena vía más de acceso al currículo
educativo. Son muchas las formas en las que la lengua de signos puede aparecer:
Profesorado de apoyo con competencia en lengua de signos que realiza su labor utilizando esta lengua,
para reforzar, anticipar y acceder a los aprendizajes que se realizan en el aula.
Glosario con traducción a la lengua de signos. La elaboración de pequeños glosarios de los términos
claves para la comprensión de la unidad didáctica que se esté trabajando con su traducción a lengua de
signos puede ser una sencilla manera de trabajar el léxico conjugando estas dos vías de acceso al currículo.
Materiales bilingües. Actualmente ya existen algunos materiales en lengua de signos y lengua oral que
pueden ser muy útiles como complemento al trabajo de las distintas materias en el aula.
Intérprete de lengua de signos. La figura del intérprete de lengua de signos es en muchos casos esencial
para el progreso del alumnado sordo. Esta figura profesional ejerce de puente de comunicación entre este
alumnado y el profesor y permite acceder de forma directa, en su propia lengua, a las explicaciones del
profesor, a las intervenciones del resto de compañeros y compañeras, así como a toda la información que se
genera en el aula. Más adelante encontrarás más información sobre esta figura profesional y su
incorporación en el centro.
El alumnado sordo y el acceso al currículo educativo
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