Alumnado sordo en Secundaria. - Fundación CNSE

Para saber más…
El alumnado sordo y sus compañeros
VALMASEDA, M. La Alfabetización Emocional de los Alumnos Sordos. En Revista
Latinoamericana de Inclusión Educativa 2009. Vol. 3. Nº 1. (Marzo 2009) (pp. 147-163).
Descarga en línea:
http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol3-num1/art10.pdf
En este artículo se abordan algunas de las dificultades que pueden presentar las
alumnas y alumnos sordos en su desarrollo socioemocional, incluyendo investigaciones
recientes de la Teoría de la Mente, aspecto cognitivo muy vinculado a ciertas
habilidades sociales. Además, se exponen algunos de los factores que pueden estar
influyendo en el desarrollo social y personal de niños, niñas y jóvenes sordos, así como
un breve esbozo del papel de la escuela en la promoción del bienestar socioemocional
de este alumnado.
ACOSTA, V. La sordera desde la diversidad cultural y lingüística: construyendo centros inclusivos
en la educación del alumnado con sordera. Barcelona: Masson, 2006.
En esta obra se tratan aspectos tan importantes como el impacto que en las familias
produce el diagnóstico de sordera de su hijo o hija, los inicios de la comunicación y la
adquisición del lenguaje oral en el alumnado con sordera, la lengua escrita, el
bilingüismo en la educación del alumnado sordo, o las barreras para el aprendizaje y
la participación de las alumnas y alumnos sordos.
Manos para leer y signar. Cómo comunicarse con una persona sorda.
http://www.fundacioncnse.org/lectura/manos_para_leer_y_signar/documentos_de_
apoyo/pautas_para_comunicarse.htm
Sección de la web de fomento de la lectura entre la infancia sorda “Signos que cuentan,
cuentos que signan” de la Fundación CNSE en la que encontrar pautas básicas de
comunicación con una persona sorda.