Alumnado sordo en Secundaria. - Fundación CNSE

Expresarse oralmente en público, o ante un grupo de trabajo numeroso puede resultar algo costoso para
algunas alumnas y alumnos sordos. Muchos no oyen bien los sonidos del habla, el trabajo auditivo ha sido
menos provechoso, etc. y son conscientes de que no hablan correctamente y aunque hayan tenido trabajo
logopédico y han hecho grandes progresos no es algo que les resulte fácil cuando lo hacen en público. Es
importante que todos respeten su forma de hablar; no obstante, se le pueden dar indicaciones para que
regule el tono pero no desanimar si no pronuncian correctamente, y no insistir en que se expresen
oralmente en público si no le va a reportar demasiados beneficios. Una buena forma de facilitar su completa
expresión como los demás, es contar con la labor del intérprete de lengua de signos, que puede “poner voz”
a lo que dice y será un buen ejemplo de respeto a las diferencias de cada uno.
Cambiar de tarea. Seguir la lectura labiofacial, intentar escuchar las explicaciones, atender al intérprete de
lengua de signos, procesar la información que se recibe, intentar tomar notas o apuntes sin perderse
información importante, etc. puede generar cansancio y fatiga, y repercutir en el rendimiento académico y
emocional. Cambiar de vez en cuando de tarea, o programar la clase de mayor a menor actividad o carga de
atención puede ser una buena idea para paliar esta carga añadida y mejorar su rendimiento y motivación.
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Algunas sencillas adaptaciones