Modelo Ecológico para una Vida Libre de ... - Vida sin Violencia

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alguien calificado que no participe en el diseño y ejecución de la estrategia debe ser quien se encargue de esta tarea. 2. Tener plenamente identificados los objetivos generales de la estrategia de intervención, de tal suerte que sea un parámetro con el que se puedan realizar las tareas de seguimiento y evaluación, durante y al final de la intervención. 3. Diseñar mecanismos y formas para evaluar los resultados de los proyectos y programas de la estrategia de intervención. A lo largo del proceso se debe contar con indicadores que valoren las distintas variables en juego: aquellas asociadas al proceso, los impactos y los resultados de la estrategia. 4. Establecer el marco para la evaluación, el proceso y los tiempos de su aplicación. Se debe contar con una metodología muy bien definida de seguimiento y evaluación que verifique, con constancia, qué se está haciendo y se ha hecho de manera lógica, para que se puedan realizar, permanentemente, ajustes al proceso de intervención.
Bibliografía Acero, Hugo (2009): “Experiencias exitosas de seguridad en gobiernos locales. Guayaquil, Quito, Medellín, Bogotá y el Programa Departamentos y Municipios Seguros –DMS–”, documento de trabajo, disponible en: Convivencia y Seguridad Ciudadana, www.convivenciayseguridadciudadana.com ––– (2005): “La seguridad ciudadana. Una responsabilidad de los gobiernos locales en Colombia”, en Ciudad y seguridad en América Latina, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso)-Chile / URBAL, Santiago. Aranda Godoy, Adán Moisés (comp.) (2002): Juzgar con perspectiva de género. Manual para la aplicación en México de los tratados internacionales de protección de los derechos humanos de las mujeres y la niñez, Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres), México. Backhaus, Annette (1999): "Violencia de género. De problema privado a problema de seguridad ciudadana”, en Violencia de género y estrategias de cambio, Proyecto de Promoción de Políticas de Género de la Cooperación Técnica Alemana (GTZ), Managua. Banco Mundial (2003): Guía didáctica para municipios: prevención de la delincuencia y la violencia a nivel comunitario en las ciudades de América Latina, Banco Mundial, Sao Paulo. Barbieri, Teresa de (s/f): Certezas y malos entendidos en la categoría de género, en http://www.catedradh.unesco.unam.mx/SeminarioCETis/Documentos/Doc_basicos/5_ biblioteca_virtual/2_genero/2.pdf. Bernstein, Basil (1988): Poder, educación y conciencia: sociología de la transmisión cultural, Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), México. Berger, Peter L. y Luckmann, Thomas (1968): La construcción social de la realidad, Amorrortu, Buenos Aires.
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