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La Escuela de Bellas Artes de Quito: - Instituto de la Ciudad

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En cuanto al Ecuador, al hab<strong>la</strong>r <strong>de</strong> Mo<strong>de</strong>rnismo es necesario hacer referencia alos legados <strong>de</strong> <strong>la</strong> Revolución Liberal y <strong>la</strong> Revolución Juliana: “En <strong>la</strong> revolución <strong>de</strong>1895 confluyeron dos proyectos políticos: el <strong>de</strong> <strong>la</strong> burguesía que ya con el control <strong>de</strong><strong>la</strong> economía pugnaba por <strong>la</strong> dirección <strong>de</strong>l Estado, y el <strong>de</strong> los campesinos queluchaban por <strong>la</strong> tierra y <strong>la</strong> supresión <strong>de</strong> <strong>la</strong>s instituciones serviles” (Aya<strong>la</strong>, 1990:119).El Mo<strong>de</strong>rnismo literario llegó a Ecuador a principios <strong>de</strong>l siglo XX, <strong>de</strong> <strong>la</strong> mano <strong>de</strong>lgrupo literario <strong>de</strong>nominado “Generación <strong>de</strong>capitada”, seguidores <strong>de</strong>l Mo<strong>de</strong>rnismo <strong>de</strong>Rubén Darío y <strong>de</strong> <strong>la</strong> poesía Simbolista <strong>de</strong> Charles Bau<strong>de</strong><strong>la</strong>ire 16 .En lo referente a <strong>la</strong>s <strong>Bel<strong>la</strong>s</strong> <strong>Artes</strong>, en el Gobierno <strong>de</strong> Gabriel García Moreno, y<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> su proyecto mo<strong>de</strong>rnizador, se realizan importantes reformas educativas, talescomo <strong>la</strong> creación <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Escue<strong>la</strong></strong> Politécnica Nacional, el Conservatorio <strong>de</strong> Música en1870, y específicamente sobre <strong>la</strong>s <strong>Artes</strong> Plásticas se funda en 1872 <strong>la</strong> <strong>Escue<strong>la</strong></strong> <strong>de</strong><strong>Bel<strong>la</strong>s</strong> <strong>Artes</strong> bajo <strong>la</strong> dirección <strong>de</strong> Luis Ca<strong>de</strong>na que duró muy poco tiempo y se reabrióen 1904. De esta <strong>Escue<strong>la</strong></strong> saldrían los principales artistas Ecuatorianos, los cualespasaron por sus au<strong>la</strong>s primero como alumnos y más tar<strong>de</strong> como profesores. Sobre elcontexto artístico, <strong>la</strong> fundación y funcionamiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> EBA profundizamos en elcapítulo siguiente.Precisiones metodológicasPara <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r estos argumentos hemos realizado una exhaustivarecopi<strong>la</strong>ción, digitalización y revisión <strong>de</strong> fuentes re<strong>la</strong>cionadas con <strong>la</strong> <strong>Escue<strong>la</strong></strong> <strong>de</strong> <strong>Bel<strong>la</strong>s</strong><strong>Artes</strong>. Partimos <strong>de</strong> <strong>la</strong> consi<strong>de</strong>ración metodológica <strong>de</strong> que es necesario dotar a losarchivos <strong>de</strong> <strong>la</strong> memoria social <strong>de</strong> <strong>la</strong>s fuentes en <strong>la</strong>s que po<strong>de</strong>r profundizar <strong>de</strong> maneraconcreta y contextualizada en <strong>la</strong> historia específica <strong>de</strong> los procesos sociales yculturales locales y <strong>de</strong> <strong>la</strong> nación. En <strong>la</strong> historiografía que aborda cuestiones re<strong>la</strong>tivas a<strong>la</strong> cultura y al arte se ha tendido a privilegiar una lectura normativa que nos llega <strong>de</strong>s<strong>de</strong>fuera y a tener como referencia narrativas hegemónicas y evolucionistas re<strong>la</strong>cionadas16 Charles Bau<strong>de</strong><strong>la</strong>ire, poeta y crítico <strong>de</strong> arte que renovó <strong>la</strong> poesía francesa a través <strong>de</strong>lSimbolismo. Su obra “<strong>La</strong>s flores <strong>de</strong>l mal” está consi<strong>de</strong>rada como una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s más <strong>de</strong>stacadas<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong> poesía mo<strong>de</strong>rna.16

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