La Escuela de Bellas Artes de Quito: - Instituto de la Ciudad

En sus orígenes, la Escuela de Bellas Artes –anexa al Conservatorio Nacionalde Música- se dedicaba únicamente a la copia de los modelos clásicos, siguiendo latendencia academicista que se imponía, a finales del XVIII y principios del siglo XIX,en toda Europa y sobre todo en Italia, donde algunos de los profesores de la Escuela sehabían formado 23 . El término academicista era denominado así, por seguir las normasconsideradas clásicas que se impartían en las Academias de Arte, tales como laAcadémie des Beaux-Arts de París, cuyos orígenes se remontan al año 1648 cuandofue fundada por el Cardenal Mazarino para educar a los estudiantes con más talento endibujo, pintura, escultura, grabado, arquitectura y otros medios. El plan de estudios sedividía en "Academia de pintura y escultura" y "Academia de Arquitectura", peroambos programas se centraban en las artes clásicas y la arquitectura de la AntiguaGrecia y Roma.En España los primeros intentos de fundar una “Academia de las Artes deldiseño, pintura, escultura y arquitectura” a ejemplo de las que funcionaban en Roma,París, Florencia y Flandes, se inician en 1726, pero no sería hasta 1752 cuando seinstauraba de manera oficial. Tras casi un siglo de funcionamiento, en 1844, seproducía la separación entre Academia y Escuela, teniendo la primera como finalidaduna actividad fundamentalmente teórica y crítica, dejando para la segunda el desarrollode las enseñanzas artísticas 24 .Pese a que en algunos países como Francia, desde la segunda mitad del sigloXIX, comenzaban a aparecer los primeros tintes modernos del impresionismo, en laciudad de Quito a principios del siglo XX todavía se continuaba con el aprendizajeacadémico, estudios de desnudo idealizados, la inspiración en la Antigüedad y elRenacimiento, y el paisaje recreado en el taller. En los primeros años de la Escuela, secontinuará con este tipo de estudio, tanto por la formación de los profesores, como porel origen de algunos de ellos. Esto, como veremos, cambiará cuando el proyecto de laEscuela estuvo más consolidado, y se produjo un cambio de rumbo desde la dirección.23 Recordemos que en Francia ya dominaba un arte moderno y experimental que se habíaabierto camino desde la década de 1870 a partir del Impresionismo.24 La Casa de la Cultura ecuatoriana, con ideales similares a los de la Academia, se creaba en 1944teniendo como misión el apoyar y fomentar las investigaciones y estudios científicos en general(Vargas, 1985).23