Ensayos sobre política y cultura

individuales entraría en conflicto con muchos deIK poderes, públicos y privados, que financian laeducacián hoy. Un cambio cualitativo en la educaciónes un cambio social cualitativo, y hay pocaspqfiKilidades de que sea organizado y administnidoun cambio así; la educación sigue siendo sureqoisito previo. La contradicción es una contradiociónreal: la sociedad existente puede ofrecerla posibilidad de una educación para una sociedadm^or, y una educación así sería una amenaza parah sociedad existente. Por tanto, no podemos esperaruna exigencia popular de una educación así niel respaldo y el apoyo desde arriba.Kant señaló como objetivo de la educación quefes niños fueran educados no de acuerdo con elpresente, sino de acuerdo con una condición futura,mejor, de la especie humana, esto es, de acuerdocon la idea de humanitas. Este objetivo implicatodavía la subversión de la actual condición delJiombre. Me pregunto si los portavoces de la educaciónpara la Gran Sociedad son conscientes deuta. implicación. En la medida en que se disponede los recursos técnicos, materiales y científicospara el desarrollo de una sociedad libre, la posibilidadde su realización depende de las fuerzashumanas, sociales, que necesitan una sociedad así;que la necesitan no sólo objetivamente (an sich)sino tambi^ subjetivamente, por sí mismos, conscientemente.Hoy, esta necesidad solamente es unanecesidad activa entre una minoría de la población45