ESCUELA SEGURA EN TERRITORIO SEGURO

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92Escuela segura en territorio seguro: reflexiones sobre el papel de la comunidad educativa en la gestión del riesgoITINERARIO PARA ELABORAR EL PLANESCOLAR PARA LA GESTIÓN DEL RIESGOIDENTIFICACIÓN DE AMENAZASNaturales Socionaturales AntrópicasIDENTIFICACIÓN DE FACTORES DEVULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDADCARACTERIZACIÓN DE RIESGOS¿Qué pasa si...?ESCENARIOS DE RIESGOPREVENCIÓNSí¿SE PUEDEEVITAR QUEOCURRALA AMENAZA?No¿SE PUEDEREDUCIR LAVULNERABILIDAD?SíMITIGACIÓNActividadesResponsablesNoActividadesResponsablesPREPARACIÓN¿Cómo nos protegemos?¿Cómo reiniciamos pronto las clases?¿Cómo funcionará la escuela despuésde la emergencia o desastre?ActividadesResponsablesINVENTARIO DE RECURSOS¿Qué tenemos? ¿Qué nos falta? ¿Cómo lo conseguimos?PLAN DEPREVENCIÓNPLAN ESCOLAR DE EMERGENCIAPLAN DEMITIGACIÓNSIMULACROS-EVALUACIONES
Anexo 1Guía para la elaboración de planes escolares para la gestión participativa del riesgo93La elaboración, validación y actualización permanente de PLANES ESCOLARES PARA LA GESTIÓNDEL RIESGO es una responsabilidad de las directivas de todo centro educativo. El director o la directorase deben apoyar en COMITÉS ESCOLARES PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO, cuya composicióny funciones veremos más adelante, pero sin olvidar que la gestión del riesgo constituye una funciónnormal, propia e indelegable de su cargo.En cada establecimiento educativo debe existir un COMITÉ ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DELRIESGO, conformado por regla general de la siguiente manera:Notas sobre el organigrama anterior:DIRECTOR (A) DELCENTRO EDUCATIVORelación permanentecon el Coordinador delComité Local y conlos Organismosde SocorroCOORDINADOR (A)SUPLENTE1COMISIONES DEEDUCACIÓN DELOS COMITÉSREGIONAL Y LOCALPARA LA PREVENCIÓNY ATENCIÓN DEDESASTRESGRUPO‘ECOLÓGICO ’O‘AMBIENTALISTA’COMISIÓN O GRUPODE LOGÍSTICA Y RECURSOSGRUPO DEACTUALIZACIÓNCURRICULARCOMISIÓN O GRUPODE CAPACITACIÓNCOMISIÓNOGRUPO DEL PLANCOMUNIDAD ESCOLARQue el comité exista y funcione, y que en lo posible cuente con los recursos necesarios, es unaresponsabilidad indelegable y requiere voluntad política de las directivas escolares.El coordinador o la coordinadora del COMITÉ ESCOLAR debe ser un profesor o profesora entusiasta,sin afán de protagonismo, con sentido pedagógico del liderazgo y con un compromiso de vida conel tema. Es decir, que encuentre en la coordinación del comité una oportunidad para avanzar en suproyecto de vida y en su realización humana y profesional. Preferible, aunque no obligatoriamente,debe poseer capacitación y experiencia como voluntario o voluntaria de algún organismo de socorro(como defensa civil o cruz roja), y mucho mejor aún si participa en grupos o actividades ambientalistas,pues esto le permitirá entender y asumir la gestión del riesgo como una herramienta de la gestiónambiental para el desarrollo sostenible.
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PrefacioEl presente documento, fue
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La reducción de desastres empieza
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