ESCUELA SEGURA EN TERRITORIO SEGURO

54Escuela segura en territorio seguro: reflexiones sobre el papel de la comunidad educativa en la gestión del riesgoPor último, encontramos la SEGURIDAD INSTITUCIONAL, que corresponde a lo que comúnmente sedenomina un “Estado de Derecho”. Es decir, una sociedad regida por unas normas preestablecidas yconocidas, en la cual se reconozcan y se cumplan efectivamente los Derechos Humanos (incluyendo losDerechos de la Infancia, los Derechos Económicos, Sociales y Culturales, los Derechos de la Mujer y,en general, todos los derechos que la humanidad ha aprendido a reconocer). La seguridad institucionalincluye la existencia de unas instituciones públicas y de unos procedimientos efectivos para hacerrespetar esos derechos, a los cuales tengan acceso todos los seres humanos, sin importar su condiciónétnica, religiosa, económica o social. Así mismo, incluye el llamado “debido proceso”, que es una delas expresiones de una sociedad cuyos integrantes se relacionan con el Estado y entre sí, a través dereglas de juego claras.Recordemos lo que ya dijimos en un párrafo anterior: todas estas “seguridades parciales” quehemos venido comentando, constituyen clavos de los cuales penden los lazos o hamacas queal interactuar entre sí, tejen esa red o telaraña, de cuya resistencia y resiliencia depende laseguridad territorial. Unos clavos muy fuertes pero desconectados entre sí, pueden dar lugara un territorio más débil o vulnerable, que uno con clavos menos fuertes, pero que estén tansólidamente interconectados, que den lugar a un tejido muy flexible y resistente.