organización y diseño de los procesos de evaluación - Lanbide

En todo caso, las cuasievaluaciones pueden tener usos legítimos.Por tanto, la principal cautela a adoptar es la de no considerarlasequivalentes a una evaluación.Entre los procesos más habituales asimilados a las cuasievaluacionesse encuentran los Estudios basados en objetivos y losEstudios basados en la experimentación.• Los Estudios basados en objetivos han impulsado el movimientode sistematización del trabajo evaluativo 2 . Su propósitomás común es determinar si los objetivos han sido alcanzadosy, de acuerdo con esto, concluir si se ha tenido éxito o no. Esprecisamente este tipo de estudios el que más frecuentementese califica como evaluación: disponen de una construcciónracional, se acumula experiencia mediante su utilización yemplean las técnicas propias de la evaluación por objetivosrecogiendo información de forma regular.Las principales críticas apuntan a que producen una informaciónque llega con frecuencia demasiado tarde para ser utilizada en elperfeccionamiento de las intervenciones, y lo que es más importante,esta información tiende a tener un alcance demasiado limitadocomo para constituir una base sólida a la hora de emitir juiciossobre el valor y el mérito de una intervención.• Los Estudios basados en la experimentación pueden ser clasificadosdentro de las cuasievaluaciones porque incluyenaspectos y metodologías en ocasiones relacionadas, aunque nosiempre, con un juicio de valor. La investigación experimentaltrae a colación la advertencia de Kaplan ante la llamada “leydel instrumento”, según la cual un método se equipara a unainvestigación. Como consecuencia, el campo de estudio sereduce a los problemas que pueden ser solucionados medianteun método determinado. El propósito más común es determinaro demostrar vínculos causales entre ciertas variables dependientese independientes.La principal ventaja de los estudios experimentales en el procesoevaluativo es que pueden llegar a proporcionar métodossólidos para la determinación de relaciones causales relativamenteinequívocas entre una intervención (proyecto o programa)y sus resultados. Los problemas que plantea, no obstante,Las cuasievaluacionesse inician con elplanteamiento de unproblema concreto yluego buscan lametodologíaapropiada para darsolución al mismo. Laprincipal cautela aadoptar es la de noconsiderarlasequivalentes a unaevaluación2. Los métodos utilizados en los estudios basados en objetivos incluyen esencialmente la recopilacióny el análisis de los datos sobre el trabajo en cuestión, relativas a objetivos específicos.Ralph Tyler es generalmente admitido como pionero de este tipo de estudios.14