organizaciÃ³n y diseÃ±o de los procesos de evaluaciÃ³n - Lanbide

More documents

Recommendations

Info

Claridad expositiva del informe¿El informe describe claramente el contexto y el propósito delprograma evaluado, incluyendo los procedimientos y resultadosde la evaluación, de manera que la información provista puedaser comprendida fácilmente?2.3.5. Fase E: Difusión de Resultados y Puesta en PrácticaLa difusión de los resultados alcanzados tras el proceso de evaluacióndebe atender a dos criterios básicos: transparencia y confidencialidad.E1. Difusión de los resultados de la evaluación.• Todos los miembros del Grupo de Pilotaje deben recibir elinforme completo de la evaluación.• Cualquier difusión del informe o de sus resultados más allá delpropio Grupo de Pilotaje, debe ser aprobado previamente poreste grupo de forma que se asegure la confidencialidad y laconfianza mutua.• Los evaluadores deben generar diferentes tipos de documentosadaptados a los diversos tipos de audiencia, sin alterar la integridadde su trabajo.• Debe tomarse en consideración la posibilidad de utilizar otrosmedios de difusión además de los tradicionales tales como conferencias,seminarios, videos, etc., de forma que se facilite ladifusión horizontal entre los grupos objetivo.E2. Utilización óptima de los resultados de la evaluación, para loque conviene asegurarse de que:• Las conclusiones y los juicios de valor que aparecen en el informese sustentan en evidencias suficientemente identificadas enel mismo.La difusión de losresultados alcanzadostras el proceso deevaluación debeatender a dos criteriosbásicos: transparenciay confidencialidad.• Las conclusiones incluyen referencias directas a las decisionesque se deben tomar sobre la reprogramación y la redistribuciónde los fondos.2.4. ARTICULAR EL CONTROL, SEGUIMIENTO YEVALUACIÓNDe forma adicional a los avances metodológicos realizados en elmarco del Programa MEANS, la propia Comisión establece en38
1996 14 una serie de orientaciones comunes para llevar a a cabo elseguimiento y las evaluaciones intermedias principalmente.Se ha procedido a su examen y a sintetizar los aspectos másrelevantes de las mismas. Estas orientaciones comunes debenentenderse como el marco de referencia sobre el que construirmodelos y procesos evaluativos concretos. En este sentido, seapunta explícitamente la necesidad de combinar la flexibilidad delos métodos de seguimiento y evaluación con su coherencia interna.Para ello, conviene utilizar estas orientaciones de forma rigurosapero flexible, en función de las realidades específicas de lasdistintas regiones o Estados miembros concernidos. La siguienteFigura visualiza cómo se plantea la articulación entre el control,seguimiento y la evaluación.Estas orientacionescomunes debenentenderse como elmarco de referenciasobre el que construirmodelos y procesosevaluativos concretosFigura 3ARTICULAR EL CONTROL, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓNMediosInputControlRealizacionesOutputSeguimiento (de gestión)Evaluación (de los efectos)RepercusionesOutcomeReferentesConformidad a lostextos administrativosNormas de buenagestiónSatisfacción de laciudadaníaEn términos de contenido de la evaluación, ésta deberá articularsede forma coherente a la estructura de los programas comunitarios,haciendo corresponder a cada ámbito o elemento del programa (objetivos,medios, realizaciones) unos criterios de evaluación específicos.La Figura 4 esquematiza las relaciones que se pueden establecer parajuzgar el valor de un programa.2.4.1. La lógica de la programación y su incidencia en elseguimiento y la evaluaciónLa propia programación de las intervenciones cofinanciadas porlos Fondos Estructurales presenta una articulación en “cascada” quepretende facilitar su seguimiento y evaluación.La programación se realiza a partir de un cierto número de hipótesisque permiten esperar que las acciones planificadas van a producirdeterminados resultados y generar determinado tipo de impactos.Así, las intervenciones se programan:14. Orientaciones comunes para el seguimiento y las evaluaciones intermedias.ComisiónEuropea.39
Page 1 and 2: 28ORGANIZACIÓNY DISEÑO DE LOSPROC
Page 3 and 4: COLECCIÓN: CUADERNOS DE TRABAJO-FO
Page 5 and 6: ÍNDICEHITZAURREA/PREFACIO . . . .
Page 7 and 8: HITZAURREAPREFACIOInolako zalantzar
Page 9 and 10: PRESENTACIÓNLa evaluación se ha c
Page 11 and 12: 1. La evaluaciónConceptos
Page 13 and 14: una intervención, proyecto o progr
Page 15 and 16: adican en que los métodos utilizad
Page 17 and 18: • Captar los efectos e impactos p
Page 19 and 20: que en el caso norteamericano, el d
Page 21 and 22: ❏ TransparenciaEl principio de tr
Page 23 and 24: no monetarias; en el ACU los efecto
Page 25 and 26: ado un plan o un programa resulta o
Page 27 and 28: 2. La evaluación de programasen la
Page 29 and 30: • Objetivo nº 4: Adaptación de
Page 31 and 32: ción de los indicadores, las técn
Page 33 and 34: 2.3.1. Fase A : Mandato de Evaluaci
Page 35 and 36: • Cuáles son los problemas econ
Page 37: • Asegurar que se han cumplido lo
Page 41 and 42: Figura 5SEGUIMIENTOREALIZACIÓN(Eje
Page 43 and 44: Figura 7EJEMPLO DE ARTICULACIÓN
Page 45 and 46: Realizaciones, resultados e impacto
Page 47 and 48: ciones, resultados y objetivos, seg
Page 49 and 50: minar si los objetivos fijados en l
Page 51 and 52: Figura 8ESTIMACIÓN DE EFECTOS E IM
Page 53 and 54: Por su parte, las técnicas de los
Page 55 and 56: 3. Programa MEANSIdentificación y
Page 57 and 58: • ¿Cómo distinguir los efectos
Page 59 and 60: de empleo, provisión de nuevas dem
Page 61 and 62: gibles como beneficiarios de dicha
Page 63 and 64: 4. Prácticas de evaluación
Page 65 and 66: Figura 12MODELO CIPPCONTEXTOIMPUTPR
Page 67 and 68: • Eficacia: Definida como el grad
Page 69 and 70: • Pertinencia: La evaluación de
Page 71 and 72: • Grupos de trabajo para:• El d
Page 73 and 74: económica y social de las regiones
Page 75 and 76: • Utilización de diversas fuente
Page 77 and 78: Figura 14ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y CR
Page 79 and 80: “Eficacia innovadora” 35 . Del
Page 81 and 82: METODOLOGÍAEl enfoque metodológic
Page 83 and 84: 4.2.5. EVALUACIÓN EX-POST DE PROGR
Page 85 and 86: egionales sobre los resultados gene
Page 87 and 88: gráfica, los movimientos migratori
Page 89 and 90:
obtención de conclusiones sobre la
Page 91 and 92:
5. Consideraciones finalesAtendiend
Page 93 and 94:
• Una lógica de pluralidad, que
Page 95 and 96:
• Directos Complejos: vinculados
Page 97 and 98:
AnexoModelos de Evaluación
Page 99 and 100:
Tanto la información útil (para e
Page 101 and 102:
MODELO CIPP. DIMENSIONES DEL PROCES
Page 103 and 104:
lo mismo. Las metas y procedimiento
Page 105 and 106:
2. La evaluación desempeña un pap
Page 107 and 108:
PRINCIPALES DISTINCIONES ENTRE LA E
Page 109 and 110:
debe proporcionar una estructura ad
Page 111 and 112:
criterios que deben ser valorados.
Page 113 and 114:
sociales o los historiadores natura
Page 115 and 116:
Bibliografía Básica“Orientacion
show all

organizaciÃ³n y diseÃ±o de los procesos de evaluaciÃ³n - Lanbide

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?