organizaciÃ³n y diseÃ±o de los procesos de evaluaciÃ³n - Lanbide

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proceso motivador del aprendizaje que ayude al desarrollo de nuevasy más eficaces soluciones en todos los niveles del programa(proyecto, eje y programa), la modificación y el desarrollo de losobjetivos, y el uso de los fondos en los diversos niveles.• Configurar un proceso de evaluación orientado por el diálogo,que promueva la participación y la autoevaluación de los diversosactores implicados.• Concebir el papel del equipo evaluador como dinamizador delprograma, estimulando y estructurando el diálogo entre losdiversos actores implicados, estableciendo un lenguaje comúnque permita este diálogo y la comparación entre los diversosproyectos que conforman el programa.4.2.3. EVALUACIÓN DE LA INNOVACIÓN EN LAPRIMERA FASE ADAPT. GRECIAANTECEDENTESEn este caso la experiencia desarrollada corresponde a la evaluaciónde la primera fase de la iniciativa comunitaria ADAPT enGrecia. La iniciativa ADAPT pretende adaptar la mano de obra a loscambios producidos en la industria.La puesta en marcha y ejecución de la iniciativa atiende a tresfases fundamentales:• Fase 1: Formulación de la estrategia del Programa Operativo.• Fase 2: Selección de los proyectos conforme a los criterios establecidos.• Fase 3: Implementación de los proyectos y acciones que losconforman.METODOLOGÍAFases de la evaluaciónEsta evaluación se ha desarrollado en dos fases diferenciadas porel enfoque y la metodología adoptada en cada una de ellas.La primera fase destinada a generar una descripción completa de losdiversos aspectos que caracterizan la implementación del ProgramaOperativo, de los proyectos que lo conforman y de su grado de ejecución,todo ello a partir de un seguimiento completo de dichos proyectos.La segunda fase incluía el desarrollo de 22 estudios de casomediante los que se generó información cualitativa, se verificó losEl sistema deevaluación seestructura en dosniveles básicos deanálisis. El primer nivelcorresponde alfuncionamientointerno del ProgramaOperativo, mientrasque el segundo nivel secentra en la evaluacióndel contexto o entornoen el que seimplementa elPrograma Operativo76
Figura 14ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNC O H E R E N C I ACumplimiento de los objetivosestratégicos de la iniciativaADAPTFUNCIONAMIENTO INTERNOGrado de integración en laplanificaciónC O N S I S T E N C I AConsistencia de la articulacióndel Programa respecto a laestructura del ADAPTEficiencia Operacional:• progreso en la implantación• funcionamiento del sistemade partenariadoEficiencia económicaEficacia en la gestión y seguimientodel programaN i v e le r1ENTORNO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMAIntegración de las políticasdel mercado de trabajonacionales y de la U.E.POLÍTICASS I N E R G I AComplementariedad conotros programas Comunitarios.USUARIOSBENEFICIOS/RESULTADOSUtilización de los productosintermedios y finales generadospor el programaValor añadidoEfecto multiplicador2 º N i v e lresultados de la primera fase y analizaron en profundidad los factoresque resultaban críticos para el éxito del Programa Operativo y elcumplimiento de los objetivos de la iniciativa ADAPT.Niveles de evaluaciónEn lo que respecta al sistema de evaluación, éste se estructura en dosniveles básicos de análisis. El primer nivel corresponde al funcionamientointerno del Programa Operativo, mientras que el segundo nivelse centra en la evaluación del contexto o entorno en el que se implementael Programa Operativo. En el esquema de la Figura 14 se muestrael contenido de la evaluación en cada uno de los dos niveles.La evaluación del primer nivel estuvo presidida por los criterios decoherencia y consistencia. En el marco de este proceso de evaluacióncada uno de estos criterios venía definido de la siguiente manera:77
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