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Wittgenstein, Ludwig 1971. Ricerche filosofiche (traducción italiana).Torino: Einaudi.Zizek, S. 1995. La violencia entre ficción y fantasma. Hacia una teoríalacaniana de la Ideología. Conferencia pronunciada en la SecciónClínica de Lille, Francia._______ 2001. Il godimento come fattore politico. Italia: RaffaelloCortina.DOCUMENTOS TOMADOS DE INTERNETGuzmán C., Las nuevas síntesis urbanas de una ciudadanía cultural.(La ciudad como objeto de consumo cultural), enhttp://www.oei.org.co/sintesis.htm.108 Mauro <strong>Cerbino</strong>
ÍNDICEPag.Reconocimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7INTRODUCCIÓN: VIOLENCIA Y JUVENTUD . . . . . . . . . . . . .11ASPECTOS METODOLÓGICOSEscenas, escenarios y escenografías dela violencia juvenil y sus organizaciones . . . . . . . . . . . . . . . .21Formulación de la hipótesis, 21; Método de estudio, 25;Instrumentosde investigación, 25; Instrumentos metodológicos, 26;Trabajo de campo, 27; Público al que se dirigió las entrevistas,28; Otros aspectos relevantes, 28LA MIRADA DE LOS MEDIOS YLA GENERACIÓN DEL ESTIGMA SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . .29LO IMAGINARIO DE LA CONFLICTIVIDAD,ROSTROS Y MIRADAS DE LA VIOLENCIA¿La Ley de la Selva o loimaginario-simbólico de la violencia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33SENTIDOS Y VALORACIONES DE LA MIRADA:UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37LO SIMBÓLICO DE LA CONFLICTIVIDAD, (DECOLORES Y DE BRONCA: ALGUNOS HORIZONTES) . . . . . .41Honor, respeto y reconocimiento: la arrechera, 43; El pandillerocomo guerrero, 49; El líder, reconocimiento y afirmaciónen el campo, 50; La violencia, simbólica y real hacia lasmujeres, 51LOS MAPAS EMOCIONALES JUVENILES . . . . . . . . . . . . . . .53Vinculación o la entrada a la pandilla, 53; Una comunidademocional, 55; Riesgo, diversión, miedo y soledad, 58DE INSTITUCIONES, ENTORNOS Y SUBJETIVIDADES . . .61Violencia juvenil: códigos, clases sociales y estereotipos, 63; En-Pandillas Juveniles 109
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