Abuso_sexual_infantil_digital uruguay

Capítulo 10. Segundo paso: el proceso de evaluación diagnóstica
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cuanto son generadores de distancia y desconfianza en el niño, e interfieren
en su capacidad de sentirse confiado para hablar de hechos
penosos.
– Tiene la capacidad para controlar los propios sentimientos despertados
por el as y/o por el relato infantil.
– Es hábil para reconocer y contener los estados emocionales del niño,
a la vez que puede manejar los tiempos para avanzar en la investigación,
sin ser intrusivo.
– Tiene la capacidad y la formación que le permitan contener y guiar al
niño y la familia en el proceso legal; informa solo lo que sabe, orienta
respecto de pasos a seguir y/o personas o instituciones que podrían
responder mejor que él a las preguntas de la familia.
– Posee conocimientos acerca del trauma infantil, sus manifestaciones
y cómo estas pueden interferir y/o evidenciarse en las entrevistas con
el niño o niña, así como de sus secuelas, con el objetivo de hacer una
correcta orientación hacia una psicoterapia. Dentro de esta área es
fundamental que tenga un claro conocimiento acerca de las memorias
traumáticas, es decir, de la manera en que el niño almacena la
información en una situación traumática como el as.
– Evita cualquier sesgo. Un entrevistador sesgado es aquel que mantiene
a priori determinadas creencias acerca de si han ocurrido o
no ciertos sucesos, y moldea la entrevista para conseguir que la declaración
sea acorde a esas creencias. El entrevistador debe mantener
su mente abierta, recordando que, mientras que los niños
tienen escasa o nula motivación para hacer un alegato falso, los
adultos acusados de abusar de un niño tienen un interés mayor en
que el profesional crea que el niño miente o está equivocado (Faller,
2007). Una instancia neutral puede ser restrictiva si el profesional
considera que parte de esta actitud es llegar a la entrevista sin saber
absolutamente nada de la acusación. Por ello, el profesional que
entrevista a un niño debe tener la capacidad de ponderar toda la
información de manera global, explorando hipótesis alternativas y
fundamentando sus conclusiones del modo más informado posible.
La formación teórica, la ideología e incluso las propias convicciones
religiosas del entrevistador también pueden sesgar la entrevista.